浅谈如何将养成教育渗透于一日各种活动中

李惠民

（河南省林州市茶店镇辛店学校，河南 林州 456574）

养成教育的思想起源很早，养成教育可以说是中国传统教育的一个重要特征。对于幼儿养成教育的实施和发展，每一个细节，每一个步骤都是至关重要的，对于幼儿良好行为习惯的培养和养成也是很有帮助的。因此，幼儿园一日活动的每个环节是实施养成教育的重要途径，应将养成教育渗透在主题活动、游戏活动和日常生活中。

一、以身作则，为养成教育做榜样

幼儿阶段是身心健康发展、智力发育和各方面行为习惯养成的启蒙阶段，成长的初级阶段，小孩子们对生活中的一切事情都有一定的好奇心，而且幼儿模仿能力极强，外界的一些新事物和新现象，都极易影响到他们的行为习惯，所以，在幼儿养成教育的过程中，教师要以身作则，在行为习惯等各方面，通过亲力亲为，为幼儿养成教育做榜样。

例如，在校园里面看到纸屑的时候，教师要随手捡起，这样小朋友也会跟着模仿，形成随手捡垃圾的良好行为习惯；见到人要打招呼，让小朋友养成主动打招呼的好习惯；教师说话要以理服人，说话要有修养，平时多读书，让幼儿在教师潜移默化的影响中，学会说话，学会与人交流，学会结交好朋友，并形成良好的行为习惯和学习习惯。

二、开展以健康生活养成教育为主题的实践活动

幼儿养成教育渗透于幼儿一日各种活动中，这是幼儿园促进幼儿养成教育的关键。同时，幼儿园一日活动是以主题活动为核心开展的，教师要根据孩子的学习兴趣和生活经验，针对幼儿不同的年龄特点和性格特征，从卫生习惯、饮食习惯以及学习习惯、交际习惯出发，开展以健康生活养成教育为主题的实践活动。

将幼儿养成教育渗透到幼儿一日各种活动中，可以在很大程度上激发幼儿自主学习、主动探索的兴趣和动机，同时在反复实践中得到强化，逐渐养成习惯。这种经过反复强化养成的习惯，可以影响幼儿一生，在幼儿幸福成长的旅程中起着至关重要的作用。例如，保持周围卫生干净，不随手扔垃圾，保护环境，爱护学校等良好的行为，有利于幼儿习惯的养成。

三、在游戏活动中有机渗透健康生活养成教育

从幼儿身心发展规律来看，幼儿年龄小，天真有趣贪玩，而且最喜爱游戏，所以，如果在幼儿养成教育渗透于幼儿一日活动的展开可以采取用游戏化、生动化的形式来开展，这样幼儿更易于接受，能够帮助幼儿在快乐和谐的氛围中逐渐养成良好的习惯。

因此，我们可以将养成教育融入到幼儿各类游戏活动中，如一些益智类游戏，创造性游戏，或者一些角色游戏，而且在角色游戏中，可以让孩子模拟生活，而且孩子养成的良好公共礼仪行为也必将迁移到孩子今后的现实生活之中。

四、加强日常幼儿健康生活习惯的养成

在幼儿养成教育实施的过程中，应该更加细化幼儿园幼儿养成教育一日活动的规范要求，明确教师的职责，健全相应的管理制度，在幼儿养成教育渗透到幼儿一日活动的过程中，进一步强调和加强日常幼儿健康生活习惯的养成。

要加强日常幼儿健康生活习惯的养成，我们提倡教师运用音乐、故事、游戏等童趣化的方式来组织幼儿盥洗、入厕、喝水、进餐、课间活动等各个环节，让幼儿的生活更加规范法，更加有秩序，同时使幼儿日常行为的养成趣味化、人性化、健康化。如在游戏开展前和结束后，我们通过播放固定的乐曲，让幼儿按照音乐的指令来布置环境或整理玩具。这样的过程既让幼儿感兴趣，也让幼儿健康生活习惯的养成更加有效率。

结束语

英国作家萨克雷曾经说过：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。”养成教育包含关于幼儿良好道德品质和行为习惯的行成、培养、途径以及目标，对于幼儿身心健康的发展有着重要的意义。所以，幼儿的养成教育需要学校、家庭、社会共同努力，来培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，不断完善幼儿的性格特征，让幼儿尽快地适应社会生活，健康快乐地成长。