论新改革背景下如何构建小学数学高效课堂

贾天飞

(云南省东川区乌龙中心学校店房小学，云南 昆明 654100）

新改革，是近年来教育界备受关注的一个重大事件，其基础目标就是“六大改变”——改变课堂教程中过于注重知识的传授、改变课程过程中过于强调学科本位、改变课程内容的“难、偏、旧”、改变课程实施过于强调死记硬背、改变课程评价过于强调甄别与选拔功能、改变课程管理过于集中的状况。而我们都知道，小学数学是为初高中数学教育打下坚实基础的一门重要学科。那如何构建新改革背景下的小学数学高效课堂即为今日笔者想要着重论述的地方。

新改革背景下，数学课堂无疑就是注重学生的全面发展——包括数学知识、对于数学的兴趣以及学习数学时应该拥有的严谨的学习态度。打造高效的小学数学课堂，就要从出发，讲求其技巧和方法，最后达到教师的教学目的。

一、数学学习兴趣的重要性

相信大家都听说过这句话：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是一个人力求认识某种事或从事某种活动的心理倾向。在数学课堂上，兴趣就是学生学习数学知识、打开数学殿堂大门的钥匙。新改革中强调要求培育学生适应终身学习的基础知识、技能以及方法。试想，如果学生连基本的、最初的兴趣都没有，何来对这些东西的掌握呢？所以教师在这个过程中要致力于先培养数学的学习兴趣——可以从数学源头出发，从改变数学教学方式着手，积极引导，以娱乐游戏的形式让学生轻松学习数学。

二、注重学生的主体地位

学生，才是课堂的主角，小学数学课堂也不例外。老师，只是在这个课堂上扮演的是引导学生思考、进而传授学生知识的作用，切不能喧宾夺主。这就是新改革中的三大基本理念之一——“重视以学定教”。新课程课堂教学要真正体现以学生为主体、以学生发展为本。就是以学生在这堂课中的具体表现为主要标准和依据评价课堂的教学质量。老师在课堂上为了达到提升教学质量的目的，应积极与学生互动，询问关于某一数学问题，学生的想法，或者有什么不同的见解、解题思路与技巧。

三、关注学生发展

这也是新改革的基本理念之一—促进学生的发展。首先，教师授课，是建立在完成教学目标的基础之上，即按照课程的具体标准、教学内容，进行有序教学。其次，学生发展不仅仅只是教学任务中的学生知识的基本掌握，还需要完成学生发展性目标。教师在课堂上需认真研究课堂教学策略、激发学生的学习数学的热情，与学生一起探究数学难题、巧题，进而培养学生读题、研究问题和解决问题的能力。这就是在进行学生教学发展过程中，老师应正确定位，充分调动学生在学习过程中的能动性。