浅析小学数学课堂有效教学应用模式

高正群

（重庆市铜梁区第二实验小学，重庆 铜梁 402560）

一、小学数学课堂有效教学应用模式的基本原则

（一）数学知识与生活常识要密切结合

在学习与教学的过程中，教师也必须能够真正的把数学有效课堂模式的构建建立在推动数学教学质量和教学水平的基础之上来进行，教师还必须要把数学知识与生活知识相互连接在小学数学教学的过程中。很多数学知识都是来源于生活知识，把数学知识与生活知识相连接，才能够更好的保障小学数学课堂教学过程中的有效性。

（二）教师要引领学生进行思考与想象

充分发挥学生的想象力和对生活的观察力，这样才能够确保小学数学知识的学习能够更加的富有实效性。在小学数学知识学习的过程中，教师也必须能够真正的把数学知识的学习与学生的认知特点相互结合。

二、小学数学课堂有效教学的方法

（一）教师要引导学生良好的学习习惯与方法

对于学生来讲小学阶段的学生也要培养良好的学习习惯和学习方法，教师必须注重培养儿童学习习惯和学习方法，让儿童的学习习惯和学习方法真正的在小学阶段就培养起来，特别是对于数学思维而言，小学阶段的学生必须正确的培养其数学思维培养方法。

（二）教师要避免运用填鸭式教学

从一定程度上来讲，小学数学课堂教学的模式，最为重要的就是不能够让学生在老师的灌输之下进行学习，这样的学习也是缺乏效率的，也不能够体现出数学教学的真谛。从这个角度上来说，教师做好引导工作，就必须要让学生感受到数学学习的魅力。对于数学学习来讲，学生对于数学的学习很多时候，都必须是一种正确性的思维模式的锻炼，数学教学的过程中教师必须注重培养学生思维方式锻炼的过程，这样才能够确保学生对于数学思维方式的正确把握。

结语：在小学数学教学的过程中，有效课堂模式的构建实际上也要求教师能够真正的与学生进行沟通，在与学生进行沟通的过程中才能够明确学生学习的，重点和难点，并把这些重点和难点真正的讲解出来，这是小学数学有效课堂模式必备的基础。