关于小学数学课堂如何践行寓教于乐理念的思考

龙 玉

（桐城市同安小学 安徽，安庆 231400）

引言：寓教于乐的教学，要求教师平等的对待每一位学生真正的以身作则，这样才能够让学生具有充足的动力去学习寓教于乐的教学方法，对于提升学生的学习动力和改善学生学习的条件具有巨大的推动作用。从这个意义上来说，寓教于乐的教学过程中，教师必须充分的重视学生的学习状态，从学生的学习状态和学习兴趣出发，才能够切实的保障学生在学习的过程中能够真正的以一种主体性的姿态去学习。

一、小学数学课堂践行寓教于乐理念的基本原则

（一）教师要把数学知识与生活常识相互连接

教师必须密切联系生活小学阶段的数学知识，很多都是来源于生活体验的，具有良好的生活体验，才能够更好的理解数学知识，在小学数学教学的过程中，教师必须能够真正的让学生把数学知识和生活常识相互连接起来，这样才能够确保学生理解数学知识，并能够真正的把数学知识应用于生活之中。小学阶段的数学知识的学习，很多时候都是对生活中现象的一种总结和思考，在小学阶段学习的过程中就是能够真正的让学生把数学知识与生活中所存在的问题相互结合起来，这样才能够确保学生在学习的过程中不至于感到枯燥和乏味。

（二）教师要积极引导学生并调动学生的积极性

教师要积极的引导学生和调动学生的积极性，学习积极性的调动，必须能够通过教师的引导作用来体现，很多优秀的教师正是通过引导学生去思考问题，并能够不断的展示出问题来达到目的的，就是引导者的角色的确定，有助于教师真正的推动学生理解数学知识，寓教于乐，实际上就是要求教师必须引导学生主动的参与教学过程，使得数学课堂变成教师和学生互动的过程，这样才能够确保学生在理解数学知识的过程中能够更加自如。教师引导学生进行思考，不断的让学生在教师的引导之下完成数学学习的任务和数学课程的学习过程，这是对教师的一种要求，也是寓教于乐的过程中必须展示的一种教师关怀，从一定程度上来说，教师必须能够真正的让学生把这种引导的问题进行思考，学生进行思考的过程就是学生参与教学的过程，这对于小学数学教学来讲是十分有必要的。

二、小学数学课堂践行寓教于乐理念的具体方法分析

（一）教师在课堂要善于运用任务型的教学方法

教师要充分的运用任务型的教学方法，在小学数学寓教于乐的教学过程中，教师要善于向学生布置具有趣味性的学习任务和课堂任务，学生在完成趣味任务和课堂任务的过程中，才能够切实的把自己的知识融入到一种自我学习的状态之中，不断的提升自己学习的积极性，这样才能够确保其学习具有兴趣，也才能够真正的养成良好的学习习惯和学习方法。

（二）教师要充分运用自主探究型教学方法

教师要充分的发挥学生自主探究型的教学方法的作用，自主探究，要求学生以一种主体性的资产进行学习，在学生的主体性的资产进行学习的过程中，才能够感受到学习的乐趣，寓教于乐，本身就是要求教师充分发挥学生的学习积极性，而学生学习积极性的发挥，离不开学生自主探究问题，自主解决问题，这样才能够确保教学质量的提升与学生的自主探究过程，形成相互推进的过程。从一定程度上来讲，自主探究，才能够确保学生在学习的过程中能够真正的实现对知识的自我把握，也才能够确保学生能够在自主探究的过程中完成学习兴趣的提升。

（三）教师要善于向学生进行课堂提问

提问是比较传统的教学方法，也是最能够刺激学生学习兴趣的教学方法。教师要善于向学生提问，有趣的数学问题，数学问题都可以转化为一种有趣的提问方式，教师在实际教学的过程中能够真正的对学生进行有趣味性的机会，这样才能够确保学生在学习的过程中能够真正的体会到数学学习的魅力，从一定程度上来说，在小学数学教学的过程中，寓教于乐，就是真正的让学生把自己对于学习的乐趣充分的发挥出来，这样才能够确保学生在学习的过程中始终能够遵循一定的方法，教师进行提问也是教师了解学生的过程，寓教于乐，从一定程度上来讲，要求就是必须能够真正的遵循学生的学习乐趣。

结语：总之，小学数学教学寓教于乐就是要求教师把数学知识与生活常识相互连接，同时在教学的过程中，教师也必须掌握相关的数学教学方法，在保证数学教学方法对小学数学教学推动作用的基础之上，完成小学数学方法的推陈出新同时小学数学教学生活也客观上要求教师尊重数学本身的教学规律与学生的认知特点，这样才能够确保学生学习数学既有效率又富有实效。