基于平板电脑互操作初中数学课堂学习模式的探讨

施向荣

（浙江省金华市磐安县实验初级中学，浙江 金华322300）

引言：

平板电脑对于初中数学教学来讲是有巨大的推动作用的，从这个角度上来说，在初中数学教学的过程中，教师必须充分的运用平板电脑对于初中数学教学的推动作用，符合教育教学规律，才能够真正的使得平板电脑的运用能够真正的展示出其实效性。初中数学教学应当以学生的兴趣为出发点和落脚点，教师必须能够真正的以培养学生的学习兴趣作为教学的中心。平板电脑的应用要求教师能够认识到学习兴趣，对于学生实效性推动的巨大意义，也必须能够真正的以学习兴趣的提升和学习兴趣的把握，为平板电脑运用于初中数学的基本前提，在实际教育教学的过程中，教师也要注重与学生的互动过程，让学生的互动能够真正的体现出教学的主旨和教学的目的。

一、教师应当树立问题意识

（一）注重课堂基本问题的解决

平板电脑只是教学的一个工具，而不是教学的全部，在初中数学教学过程中，教师要特别的注重数学教学过程中的基本问题的解决，也就是说成本的运用能否真正的解决初中数学教学过程中的问题，以及能否更加便利的实现初中数学教学的基本目标，这是保证初中数学教学能够符合教育教学基本规律，并能够真正的促进初中数学教学符合教育规律的基本前提。

（二）教师要注重学习兴趣的培养

教师也应当立足在这一点上来进行，这是确保平板电脑能够推动初中数学教学的基本前提和基础，初中数学教学的过程中，教师必须能够真正的注重学生对于学习兴趣的把握程度，学生的学习兴趣保障学生能够真正的把学习兴趣的运用达到相应的程度，这是体现学生学习兴趣的把握，以及能够真正能让学生对学习具有一定的主观能动性的基本前提。在初中数学教学过程中，任何教学方法应用的最终目的都是能够促进教学实效的提升，让学生在学习兴趣的指引之下不断完成相应的学习任务，达到数学教学的目的，平板电脑的交互作用在初中数学教学过程中充分体现出来，教师要充分的发挥平板电脑对于学生之间相互沟通和交流的作用，这样才能够使得平板电脑的运用能够真正的符合教育教学的基本目的。

二、构建初中数学课堂学习模式的方法

（一）教师要注重教学方法的运用

在实际教育教学的过程中，教师也要注重教学方法的运用，平板电脑作为一个教学工具，必须能够真正的体现出学生对于平板电脑运用的熟练性。教师也要注重课堂氛围的交流，在课堂氛围交流的过程中，才能够实现相互之间的学习和增长，对于学生来讲沟通交流的过程也是学习的过程，也是不断的展示出对自己学习过程中存在疑惑解决的过程是教师在教学的过程中。也应当特别的注重任务型的教学方法，给学生布置相应的学习任务，运用平板电脑完成任务的同时，教师要进行批改，从一定程度上来说，在批改的过程中就是教师不断的了解学生的过程，而任务型教学方法最为根本的目的，就是要解决学生在学习中存在的问题。

（二）教师要平等与学生进行沟通与交流

利用平板电脑的交互作用，教师要能够真正的与学生进行平等的交流和沟通，而在沟通交流的过程中，教学的实效性也就不断的展示了出来，作为初中数学教学的主要工具，从一定程度上来说，平板电脑在教学的过程中，到了教师与学生沟通交流的工具。而在教学的过程中，教师必须能够充分认识到平板电脑对于师生交流和沟通的重要意义，教师必须充分运用各种教学方法来推动教学实效性的展开，教师保证能够充分发挥教学能够推动教学的重要维度，从这个角度来说，在平面带着学习的过程中，教师也能够真正的注重教育教学规律的教学规律的指引之下，才能确保教学的实效性，也才能够确保学生能够真正的解决自己的问题，同时教师在教学过程中注重培养学生良好的学习方法，而学习方法的培养就在于教师在平时就要能够真正的让学生理解到自己学习方法的不足之处，不断的让学习方法在教学的过程中得到改进，为今后的数学研究打下良好的基础。

结语：

平板电脑不断的推动教育教学的开展，必须以学生与学生之间真诚的交流和沟通为前提。教师与学生之间也要真正的沟通与交流，把教学相长的基本规律充分体现出来，让学生在教学基本规律的支配之下，完成相应的学习目标和学习任务，这样才能够切实推动学生学习成绩的提升和学生学习效率的提升。