数学游戏在高中数学课堂中如何巧妙应用

2018-11-29濮芳瑾

名师在线 2018年12期

沈伟，濮芳瑾

（1.江苏省江阴市成化高级中学，江苏江阴 214400；2.江苏省南菁高级中学实验学校，江苏江阴 214400）

引言

兴趣是最好的教师。对于学生来说，要想真正地学好一门知识，首先需要学生对相关的知识有足够的兴趣。如果想要改变现在高中教学中的“无趣”现状，就需要教师改变传统枯燥的教学方式以及落后的教育教学理念。对于教师来说，可以尝试利用数学游戏的方式帮助活跃课堂气氛，激发学生对学习新知识的兴趣，彻底改变传统的枯燥无聊的课堂，提高数学课堂的实际教学效率。

一、数学游戏的重要性

1.帮助学生建立正确的数学态度

由于数学游戏所具备的趣味性、竞技性及挑战性，它能够让学生的学习兴趣不断提高。将数学游戏融入高中数学教学的过程中，可以培养学生对数学的兴趣，提高学生探索新知识的好奇心，为学生进行高中数学提供更加强大的动力，让学生觉得学习数学是一种心理享受的过程。根据学生的心理发展特点设计出有针对性的游戏教学方式，并且在设计的过程中，教师还可以设置一些对提高学生意志品质有帮助的问题，培养学生日后面对难题的勇气，让学生建立起对数学的正确的态度，同时还能够达到提高课堂教学效率的目的。

2.激发学生的主观能动性和创造性

对于高中的数学教学而言，合适的情境能够让学生更加积极主动地参与到学习的过程中，能够让学生的积极性得到最大限度的发挥，帮助教师挖掘出每一个学生的内在潜能。就数学游戏来说，它的形式内容是新颖有吸引力的，能够让那些数学基础不好的同学也轻松地参与进来。在进行这种小而简单的游戏过程中，让学生学会自主思考、自主判断，让学生学习的独立性和探索性得到更大的发展。

3.有助于学生形成数学思维

数学游戏和数学知识之间在一定程度上是存在互通性的，让数学游戏融入数学教学中，给学生一个轻松的学习环境去积极地思考问题，从而帮助学生逐步地形成数学思维能力。例如，在设计数学游戏的时候，可以加入一些与视图相关的知识点，让抽象的知识点可以用一种更加通俗易懂的方式呈现出来，之后可以让学生通过小组讨论的方式对此进行进一步的通俗化，让学生能够用自己的语言表达出对知识点的理解，通过这样的方式帮助学生不断提高他们对数学知识的感悟能力。

二、为学习营造一个好的氛围

数学游戏虽然具有很强的趣味性，但它其实也是一种智力游戏。虽然它主要考验的是学生的动脑能力，但实质上对学生知识储备的要求并不是很高，也不需要教师对学生进行单独的辅导，通过这样的形式能够很好地保护学生的自尊心。开展数学游戏是让学生在游戏动脑的过程中，能够真正地体会游戏中所蕴含的相关的数学规律和思想。学生通过自己动脑思考出来的问题印象会更加深刻，而这就是数学游戏能够得到大家的广泛认可的重要原因。但是，游戏化的教学方式的开展是需要师生的共同配合，教师如果想要为学生营造出一个好的学习氛围，在课前就需要做充分的准备，能够吸引学生对课堂的注意力。而在教学的过程中，需要教师将课堂的气氛活跃起来，同时激发学生对学习的热情。而对于学生来说，在这个阶段是否能够让他们积极参与进来的关键，就在于教师是否在课堂里投入饱满的热情。如果教师在课堂中投入饱满的热情，那么学生也会被这种情绪所感染，这样才能在师生之间形成一个良好的配合，同时游戏教学也能够顺利地进行下去，师生能够共同地营造一个良好的学习氛围[1]。

三、灵活运用多媒体教学

随着科技的迅速发展，现代信息技术在课堂教学中发挥的作用也越来越重要。特别是对于数学这种具有较多特殊符号的学科来说，在教学中灵活地运用多媒体技术能够产生巨大的作用。通过多媒体教学，教师可以将游戏的规则及方式通过更好的方式为学生呈现，帮助学生更快地熟悉游戏的相关规则及内容，让数学游戏能够更好地开展。例如，对于立体几何来说，它的很多相关的知识都是过于抽象的，学生也很难对它产生兴趣，这个时候教师可以通过游戏的方式，让学生给现有的几何图形添加辅助线，并且选出不同的学生上台分别做出辅助线。因为学生的不同想法，就需要教师对此进行点拨，并给予适当的鼓励。通过这样的多媒体教学方式，有利于最大限度地激发学生的学习兴趣以及学习热情。

四、分组学习合作

数学游戏能够有效开展，光有师生之间的配合是不够的，同时还需要学生之间能够相互帮助交流，才能够让数学游戏更好地开展。因此，在教学过程中尝试分组合作探究的学习方式，就需要教师事先将全班学生随机地分组，在明确了游戏的相关规则之后，给每组同学充分的时间进行准备。而与此同时，通过小组竞争的方式，激发学生之间的竞争意识。通过开展数学游戏，让学生在游戏的过程中放松心态，让学生能够在一个原本感觉枯燥的数学课堂中拥有愉快的心情进行接下来的课堂活动。将数学游戏融入课堂教学中，这种方式为加深同学之间的情谊提供了一个很好的平台，也能够为学生提高自身的能力提供一个良好的保障。

五、课后反馈师生共同进步

让数学游戏融入高中数学教学的过程中，这不仅让课堂增加了趣味性，同时又有利于提高课堂的教学效果，让在学生眼中原本枯燥无聊的相关数学知识变得更加生动有趣，这在一定程度上激发学生对学习的积极性以及探索新知识的好奇心，为学生学习数学提供强大的动力。学生只有对数学学习产生了浓厚的兴趣，才能进行自主学习，而在高中数学学习中正是需要学生的这种自主探究式的学习能力，这样才有利于帮助学生获得更加长远的发展。在数学游戏结束之后，教师和学生都需要及时地对课堂的学习内容进行巩固以及反思。就数学游戏的目的来说，它不仅仅是让学生在课堂学习的过程中能够获得快乐，更加重要的是从中获得新的知识，并且能够熟练地应用所学的新知识，这样才能够让数学游戏的作用得到最大的发挥。而教师在课程结束之后，需要对于本堂课的学习效果以及课堂中的反应做出针对性的总结，既要反思自己的不足，同时也要找出课堂的成功之处，从中吸取经验，让自己今后能够更加熟练地将数学游戏应用到数学课堂中来。