谈小学语文教学中德育教育的渗透

彭石玉

（安徽省六安市叶集区平岗街道五里小学，安徽 六安市 237431）

教育的目的是要将学生培养成德才兼备、对社会、对国家有用的人才。而德育是学生健康生长的条件和保证，为了提高德育的成效和结果，在语文课中进行德育教育观的渗透，全面开展德育教育具有必要性。

一、小学生德育教育的重要性

小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强，善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小学阶段养成的不良习惯，到中学和大学时纠正起来就很困难。因此，在小学阶段，不仅要让学生学到知识增长智力，还要在思想品德上要有严格的要求。

二、语文教师的启蒙作用

在语文学习中，如果能够长期地对小学生进行严格要求、反复训练，就会在他们的头脑中建立起一系列的条件反射，形成道德行为上的高层次的动力定型，让学生做到习惯养成自然，从而为小学生日后的学习和工作奠定坚实的基础。

在语文学习方面教师应着重培养学生的学习自主性，让学生知道怎么样做是对怎么样做是错的，同时还包括合理安排学习时间，独立完成所布置的作业，教师应该着重检查、协同学生做到订正作业中的错误，帮助他们努力克服学习中的困难。在语文教学中渗透德育教育，可以用个语言表的方式进行。例如，通过演讲比赛、辩论赛的形式，帮助学生的提升语言能力、思维能力的基础上，加强道德品质上的认知。而语文课外读物的阅读也是德育渗透不错的形式，能够在提升阅读水平、写作水平的同时，获得思想品德上的知识，也是学生扩展知识面的一个方式。

结论：小学生是祖国的未来和国家的希望，加强对他们的德育教育，良好的行为习惯养成尤为重要。小学阶段是学生良好习惯养成的重要时期，它关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中能否成功地完成由他律向自律的过渡德育的根本任务在于影响人格，形成良好的道德和品行。