小学语文阅读教学存在的问题及对策

陈泽芳

（重庆市铜梁区龙都小学 重庆 铜梁 402560）

现阶段，小学语文阅读教学中存在的问题主要从教师和学生两方面分析：一方面，教师对阅读教学的重要性意识不到位，教学方法陈旧，不能激起学生的兴趣。另一方面，学生对阅读不重视，学习兴趣不强，方法不到位。以下，分析了对于这些问题应采取的措施。

一、教师改变阅读教学的观念

作为教师，要想解决小学语文教学中存在的问题，就要从根本上分析问题存在的原因，并从根本入手。所以，教师要改变对小学语文阅读教学的观念，重视语文阅读教学，重视学生语文阅读能力的提升，创新语文阅读教学，充分激发学生的语文阅读兴趣，调动学生语文阅读的积极性，让学生主动地参与到语文阅读教学课堂中，提升语文阅读教学效率。

二、教师学会引导学生自读

要想提高小学生语文阅读能力，就要让学生有一定的自读习惯，而且，一个好的阅读习惯将会让你终身受益，所以，教师也要以身作则，引导学生自读语文，养成一个良好的语文阅读习惯，从而提高自身的语文阅读能力，学会学习语文。

引导学生自读，可以激发自读欲望。一个好的开端是成功的一半，而且有了自读欲望，便也就是形成了对阅读的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣便有了下一步的行动，心动和行动一起，便有了更大的执行力，将会有更大的收获。

引导学生自读，可以初步感知内容。学生自读的最大的优势在于学生可以在自读的同时初步感知文章的内容，体会作者的情感，这样能更进一步的理解文章所要抒发的情感，然后充分吸收。

结束语：

综上所述，语文阅读是语文学习最主要的板块之一，只有引导学生学会语文阅读，并且进一步的提升语文阅读水平，才能提升语文教学效率，培养学生语文阅读的兴趣以及语文学习的兴趣，培养语文学习的良好的习惯。