立足生活化，提高小学数学教学效率

周秀梅

（江西省赣州市赣县区王母渡中心小学，江西 赣州 341000）

生活化教学，顾名思义，就是教师结合教学内容，立足于学生的生活实际，通过创设生活化情境以及组织生活实践活动的方式开展教学活动。在这一教学模式的作用下，学生的综合素质以及学习兴趣均能得到显著提升，这对其学科水平的提升具有重要意义。

一、利用多媒体技术创设生活化的情境

由于多媒体技术能够将声音、图片、动画等多种生动、形象的资源结合在一起，所以在实际的数学课堂教学中，教师可基于生活化教学理念，灵活利用多媒体技术去创设情境。如，在组织学生学习《观察物体》这一课的时候，教师可通过多媒体大屏幕，为学生展示实际生活中的一些事物，如本地的公园、火箭、宇宙飞船、坦克等等，或者结合学生喜欢看漫画这一特点，为其展示一些漫画人物，然后引导学生分别从正面、左面、上面对相应的事物或人物进行观看。由于这些事物和人物与学生的生活息息相关，所以其注意力势必很容易地被集中在一起，从而能有效提升学生学习数学的积极性。

二、让学生基于实践活动切实感受生活

实践活动能够促使学生利用自身所学去解决生活中的实际问题，从而能推动其理论联系实际能力、以及解决问题能力的发展。对此，教师应在平时积极结合教学内容，为学生创设一些综合实践活动。比如，当完成《小数加减法》的教学以后，教师可联系学生家长，为自家孩子布置一些采买任务，如买菜、买衣服、买文具等等。学生在采买的过程中，要记录下相应物品的价格、自己所带的金额等数据，并且要在本子上记录下必要的计算过程。在这一活动的作用下，学生的计算能力必然能得到相对充分的锻炼，与此同时，学生还能获得生活经验的积累。

三、总结语

总而言之，生活化教学是帮助教师提升教学质量的好方法。所以，身为小学数学教师的我们，应该对这一方法予以充分重视，在平时，加强对该教学理念的研究，积极学习在实际的教学中贯彻该理念的方法，以便能在后续的教学中充分发挥出其应有的功用，从而为小学数学教学的有效开展提供保障。