浅谈新媒体时代下英语信息化教学

王金花

（新疆自治区吐鲁番市托克逊县第一小学，新疆 吐鲁番 838100）

信息化教学是指在传统课堂教学过程中使用网络信息技术将更加多元的信息资源融入课堂之中，当代计算机技术和网络技术将视频、图片、音乐、文字等多种信息结合起来，通过对知识点的不断加工、整理，运用更加灵活的方式展现出来，充分的调动学生在学习过程中的感官，激发学生学习英语的兴趣，我曾在小学英语教学中经常使用信息技术进行教学，得到了较好的教学效果，用实践表明，在新媒体时代下实现英语的信息化教学是十分有必要的。

一、我国当前小学英语教学领域使用信息技术状况

随着我国经济实力与科技发展的不断发展，越来越多的有识之士意识到多媒体教学对英语教学的重要性，但在之前的传统教学过程中，大多数教师只注重学习结果，不注重学习过程，一味的采用灌输式方法教学，导致学生对英语学科的学习热情下降，倘若在新媒体时代下大力推行英语教学信息化，必然会改善当前局面，使用信息技术进行教学，可以在课堂上有效的加强师生之间的良性交流，提高学生学习英语的积极性，从根本上提高学生学习英语的效率，所以我认为:在当代信息技术发展的大势所趋的情形下，英语信息化教学必然会成为日后主流教学方式。

二、英语信息化教学的优势

（一）提高学生学习兴趣，激发学生学习动力

俗话说，兴趣是最好的老师，小学生正处于对一切新鲜事物倍感好奇的阶段，倘若能激发他们内心的学习热情，那么学习效率也会有明显的提高。作为一门语言学科，老师在课堂上口述成为学生学习英语的基本途径，也就导致了课堂教学模式单一的状况，长期以往，磨灭了学生学习英语的热情，而数字化资源的出现则扭转了这一局面，信息资源可以声音、视频、文字等资源与老师的口述教学融合在一起，给予学生多种感官刺激，营造活跃的课堂氛围，将学生从之前的一粉笔一黑板一教师的固定模式中剥离开来，走向全新的数字化课堂。

（二）改变学习主体地位，培养自主学习能力

在新课程标准中明确表明：学生应在教学过程中占据主体地位，教师在教学过程中应该充分培养学生的自主学习能力。受自身母语成长环境限制，我国小学生几乎是从零开始进行英语学习，这也就导致了小学生在英语课堂上主体地位不够明确，教师成为课堂主导的现象发生。要想让小学生在英语学习上更加主动，英语课堂氛围更加活跃，教师不妨采用多媒体技术进行辅助教学，往往可以起到事半功倍的效果，学生作为新时期的年轻人，往往可以接纳和掌握新的科学技术，信息化课堂的出现大大增强了他们学习英语的自信心，同时可以在学生运用信息技术进行英语学习时培养自己的自主学习能力。

三、如何在英语课堂中使用信息技术

（一）借助信息技术创设学习环境

英语作为一门语言学科，是人与人交流的一种日常工具，所以有一个良好的英语学习环境就显得尤为重要，而无法创设良好的学习环境正式传统教学的一大弊端，但信息技术的使用可以很好的解决这一问题，例如在教材的“unit1 hello”课程的讲解中，教师不妨先使用多媒体技术播放一段外国人使用英语打招呼的视频，将学生从国语的环境中拉入英语的环境中，引导学生运用英语进行交流，在这个过程中，学生的积极性被充分调动起来，也可以提前了解接下来所讲解内容，使加下来教师的教材讲解更加顺利。

（二）实现课下师生之间良性互动

信息技术的优势不仅仅展现在课堂教学方面，更体现在课下师生交流方面，网络技术的发展使人与人之间的联系更加紧密，教师可以通过建立微信群的方式，实现家长与教师、学生之间的跨空间互动，全面促进教学工作的开展。例如我今就建立了英语阅读辅导群，无偿解决孩子在日常英语阅读中的困难，让学生随时随地拓展知识技能，并且在课后录制课文阅读视频，帮助学生来复习巩固，由于小学生自身年龄限制，拥有不自觉、不主动的行为特点，所以要求家长进行监督与指导，这样一来，三者共同努力，不但提高了学生学习英语的效率，还保证了学生学习的质量。

四、结语

总之，随着科学信息技术在教学领域中的发展与应用，现代信息技术已经成为一种重要的英语教学手段。作为一名教育工作者，我深刻的了解到在教学过程中应该不断创新自己的教学理念，转变教学模式，合理地运用现代信息技术，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，加强师生之间的良性交流，实现现代信息技术在小学英语教学中的有效运用 。