浅谈小学作文教学中写作兴趣的培养

雷来余

（江西省鹰潭市第九小学 江西 鹰潭 335000）

一、培养阅读习惯，积累写作材料

读书是获取知识的主要方式，同时，这也是学生作文写作获取素材的重要途径。通过读书，学生可以感受到日常生活中无法接触到的事情和没有学习过的内容，在长期的读书过程中，学生可以增强自己对事物的认识，并丰富自身的情感，不仅如此，学生的语言也可以得到有效的拓展，使他们可以更好地应对今后的作文写作。作为一名语文教师，在对学生进行指导时，应该让学生学会从阅读中获取材料，并要求学生读懂每一篇文章所讲授的内容，在每一篇课文的学习中都可以收获充足的知识，不仅如此，学生还应该要熟读文章内容，将课文中的经典句式或者是优美段落收为己用。比如说，学生以《我的同学》为题进行作文写作时，老师可以引导学生模仿《少年闰土》这篇文章的写作方式，如果学生充分了解《少年闰土》这一篇文章的写作手法，那么他们在写作时就可以进行灵活的运用，让作文内容变得生动有趣。其次，老师应该对学生的阅读接触面进行拓展，倡导学生阅读课外书籍，使学生可以增强自身的阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯。在这个过程中，老师可以对学生进行有效的引导，为他们推荐适合的书籍，比如说，老师可以向学生推荐《中国少年报》、《同步作文》等等书籍，使学生在充分阅读这些书籍之后，可以有效的积累自身的写作素材。

二、养成细致观察认真思考的习惯，积累写作素材

基于小学生的心理特征，我们可以发现，兴趣爱好对他们的意志和毅力有着很大的影响。因此，语文老师就需要充分满足学生的心理需求和兴趣爱好，将封闭式的作文教学转化为开放式的作文教学，让学生能够在作文教学中广泛的接触社会和自然，了解到更多地生活内容。由于小学生才刚刚进入学习阶段，对作文写作并没有较深的了解，所以在写作文时，很容易出现写作困难的情况，面对这样一种情况，语文老师就应该着手于家庭和学校生活，在此基础上展开作文教学，使学生有更多的机会去观察和体验课内外生活，这样一来，他们可以带着更加丰富的生活经历去进行作文写作，从而有效的提高学生的作文写作质量和效率。

对于大部分的学生作文来讲，它们缺乏一定的新意，存在千篇一律的情况。出现这种问题的主要原因是学生在日常生活中缺乏观察能力，而且他们的生活面比较狭窄，没有开阔的视野和活动领域，在这样一种限制下，学生所了解到的内容也是非常匮乏的。为了有效的解决这一问题，语文老师应该带领学生走出课堂、走出家庭，融入到社会生活中去，为学生多提供参与社会实践活动的机会，使他们可以更好地接触社会，学会观察社会生活中的种种事物。比如说，老师可以为学生安排一些有关生活体验的作业，像是《我做的一件好事》、《父亲节的礼物》等等。通过这样一些活动，学生可以感受到生活中的爱和责任，并能够有效的丰富自身的情感生活。当然，在学生完成任务的过程中，老师还应该加以指导，只有这样，学生的实践活动才可以获得理想的效果。

三、培养写作兴趣，让写作成为一种习惯

对于学生而言，兴趣是他们展开学习活动的最大动力。在语文学习中，作文是一项比较复杂的内容，如果小学生对作文写作不感兴趣，那么老师便很难开展有效的作文教学活动。因此，为了让作文教学取得时效性，语文老师一定要培养学生作文写作的兴趣，使学生感受到作文写作中的快乐。

就我个人而言，我会在班级中组织形式丰富的作文交流活动。另外，我还会倡导学生积极参加作文写作大赛。最近几年，我所带领的学生有很多都拿过省级市级的作文大赛的奖项。同时，我也会组织班级中的学生进行借阅、讨论等活动，使学生通过这些活动增强自身对作文写作的兴趣。对于学生的写作欲望，老师要予以保护，因为只有这样，学生才可以保持作文写作的信心，并养成作文写作的良好习惯。

总结：

在学生学习的过程中，兴趣有着非常强大的作用，它能够推动学生的学习脚步。因此，在作文教学中，语文老师应该注重培养学生的作文写作兴趣，并采取有效的方法让学生坚定作文写作的兴趣，只有落实好了这一点，学生才可以在学习过程中集中注意力，积极主动的投入到作文写作中去，促进自身作文写作水平的提高。