中职化学教学与环境保护

靳会岭

（河南省原阳县职业教育中心,河南 新乡市 453500）

五位一体战略、习近平主席“宁要绿水青山，不要金山银山”的重要讲话都标志着我国对生态环境保护的极度重视。治理环境污染的众多方法中，化学方法最重要也最为有效。因此，中职化学教师在传授知识、提升学生综合职业素养的基础上更要向学生渗透环境保护教育。在中职化学教学中开展环境教育，促进中职学生环保意识的提升，教师要依托中职化学教材进行，充分挖掘教材当中的环境保护因素，紧扣教学内容开展环境教育，才能收到良好教学效果。那么，具体而言，中职化学教师应该如何在化学教学中渗透环境保护教育，增强中职学生的环保意识呢？

一、帮助中职学生厘清化学与环境的密切关系

随着我国社会工业化程度的提高，越来越多的有害物质进入生活环境当中，对我们生存的环境造成了严重损坏。而化学污染是造成污染最重要的污染源，对空气、饮用水、土壤等造成严重危害，这些无不危及到我们人类的生命健康。而当前我国环境治理主要依靠的也是化学方法。可见化学是一柄双刃剑，只有用好化学，充分发挥化学学科的优势，才能促进社会、科技进步，而化学品污染则是我们应该尽量避免的。我国在环境保护方面加大了治理力度，习近平主席更是代表国家层面提出“宁要绿水青山，不要金山银山”的生态文明建设目标。在中职化学教学中，教师首先应该帮助中职学生厘清化学与环境的密切关系，让他们懂得污染的产生、治理都和化学密切相关，学好、用好化学更是关系到建成节约型社会的重点所在。中职学生对生态环境保护的重要性、对化学和生态环境之间的密切关系有了充分了解，这是帮助他们树立、提高环保意识的重要前提。

二、充分挖掘学习内容中的环保因素，对学生进行环保教育

在中职化学教学中渗透环保教育，教师要立足于课堂、充分结合化学学科的特点，对学习内容当中的环保因素进行深入挖掘，将环保教育渗透在课堂教学当中。学生在化学学习过程中不仅可以懂得更多环保知识，还可以在课堂上养成良好环保行为习惯。对中职学生进行环保教育，教师自身首先要拥有环保意识，并在化学教学重要组成部分—实验过程中对可以造成污染的化学品进行无害化处理，以免对水体、大气环境造成污染。教师的环保行为必将对中职学生产生良好影响。例如在SO2、CL2、NO2等既可以产生对人体健康造成损害的刺激性气味，又可以对水体、土壤、大气造成污染的气体制取过程中，教师首先要强调这三种气体都是可以危害人体健康的气体，并且SO2、NO2可以直接对我们的生态环境造成污染，是空气污染监测的重要指标，让学生认识到正确回收气体、集中处理废液的重要性。然后教师在实验过程中要严格实验步骤，对药品用量严格控制、对气密装置要认真检查、在尾气回收以及对实验产生的废液进行集中处理过程中，更是要严格流程，避免化学品对生态环境造成污染。再如，学完油脂一章内容后，教师要通过指导学生完成肥皂、洗衣粉的危害实验的同时鼓励学生思考如何避免或者减少含磷洗涤剂对环境造成的污染。在学习过程中，中职学生不仅掌握了更多化学知识，还更明确化学品对环境的危害，并尝试着利用化学方法治理污染，改善环境。他们不仅在学习过程中增强了环保意识，还增强了社会责任感，学会了污染的治理方法，可谓一举多得。

三、通过课外实践活动，提高中职学生环保能力

“学，以致用”，学习知识的目的在于运用，在知识运用过程中，还可以加深对课堂当中学到的知识的理解，并提高自身实践运用能力。因此，在中职化学课堂上渗透环境保护知识的目的就在于增强中职学生环保意识，提高中职学生的环保能力。教师可以在课堂教学之余，组织丰富多彩的课外实践活动，让中职学生依据自己的兴趣爱好组建化学兴趣小组，深入化工厂当中、进入养殖厂当中、去江河湖泊等地了解环境污染状况，并通过取样调查、实验测定，确定污染类型，制定出合理的治污办法。教师还应该鼓励中职学生建立起环保志愿者协会，就常见的农产品当中化学农药残留问题、化工厂的污水处理问题、水体污染等进行研究，并提出合理的防治措施；利用网络这一平台对环境保护政策、环保法律、法规以及如何防治污染等知识进行宣传，并就来访者提出的环保问题在线进行解答。在丰富多彩的课外实践活动当中，中职学生的环保意识进一步增强，他们还通过解决污染问题、宣传环保知识等途径为生态环境的改善贡献出自己的一份力量。

总而言之，在环境问题仍旧严峻的现代社会，保护生态环境、实现可持续发展仅仅靠法律的强制是不够的，还要靠公民的自觉。教师要将环保教育渗透在中职化学教学中，让中职学生的环保意识从懵懂到觉醒、环保行为从被动到主动，为建成生态友好型社会贡献一份力量。