如何通过艺术实践教育提升理工科院校学生的核心竞争力

程燕 冯成江

[摘要]随着教育事业的不断发展与渗透，社会对于大学生的要求越来越高，不仅需要其具备重要的专业能力，而且需要其具有一定艺术素养。对于理工科院校学生来说，其更加需要通过艺术课程的学习，艺术活动的实践，培养自身艺术素养，让自己能够因为综合素养的提升而获得核心竞争力的发展。

[关键词]艺术实践;理工科院校;核心竞争力

前言：

在市场竞争形势越发激烈的当今社会，企业在招聘过程中对人才的综合素质提出了更高的要求。对于理工科院校学生来说，其不仅需要具备重要的专业能力，更加需要具备一定艺术素养，从而达到自身能力的全面发展，既符合时代发展需要，也能够获得自身综合素养的优化。

一、艺术实践教育对于理工科院校学生核心竞争力培养的重要性

无论是高校教育目标改革，还是社会市场人才招聘，都强调了学生的“综合素质”。“综合”的涵义，不仅指学生的人文素养以及科学文化素养，而且还将“艺术素养”纳入了考核的体系中。虽然理工科院校的学生精通技术，个个“身怀绝技”，可是如果自身的艺术素养严重不足的话，则会对学生未来的生活以及工作造成消极的影响，为此，我国理工科院校要不断提升艺术实践教育在理工科院校学生课程设置中的重要性。

艺术教育是素质教育的重要组成部分。艺术教育是以德树人的思想渊源，对于培养学生高尚的情操，塑造学生积极向上的世界观、人生观以及价值观具有深远持久的推动作用。引导学生学会是非善恶，明辨是非，自觉抵制落后腐朽思想的侵蚀，牢牢遵守社会主义核心价值观：另外，艺术教育间接提高了学生的智力水平。通常理工科学生给人一种木讷沉闷的印象，开展艺术实践教育之后，丰富了学生的审美体验，丰富了学生的意识形态，丰富了内心世界，锻炼了思维能力，增长了智慧。

二、理工科院校学生艺术实践教育开展策略

1.整合资源，创新艺术教育合作形式

以理工为主的高校，往往在开办教学的时候，单纯关注主打专业教学课程的开办情况，而忽略了艺术、语言这些人文艺术类别学科的发展，冉加上，理工科高校缺乏了对艺术人文学科开展的资金支持。在综合凶素的作用下，理工学生自身的艺术修养每况愈下，在校内由学校组织的相关艺术团体，要么就是开展标准不达标，要么就是缺少资金支持难以维持下去。因此，足以见得，艺术教育实践的顺利开展，离不开学校的支持和组织。学校要深度挖掘、整合、应用校内外资源，例如，学校要充分利川社会艺术资源，主动积极地寻求公益性艺术组织的帮助，这样一方面，引导校园艺术教育实践走向了社会：另外一方面，社会公益性艺术组织可以在高校内组织演出，丰富了在校理工学生的课余生活，从而大大节省了校同艺术教育开展的资金成本。理工科高校开展艺术教育实践的阻力在于缺乏资金支持，为此，高校要开源节流，积极向知名校友或者社会各界寻求建议，鼓励具有艺术专长的在职教师为校内艺术教育实践服务，形成独具特色的艺术教育模式。

2.思想引领，发挥艺术教育的人文价值

高等教育的出发点以及落脚点，是以德树人。艺术教育是素质教育开展的必经之路和关键环节，对于引导学生树立起来多样性、全面性的思维具有促进作川。艺术教育实践，对于启迪学生的心智，净化思想，构建校同文化具有巨大的推动作用。理工院校要意识、重视艺术教育的思想、实践价值，在开展教学的过程中，要实现科学文化素养教学与艺术教学相辅相成，相互促进，发扬艺术教育的思想引领作用。要定期召开经典艺术作品相关讲座，加大对于学生文学素养的培育力度，实现以德立人、以艺术育人。另外，高校也可以在伟人纪念日或者特殊日期，开展演讲、朗诵以及红歌比赛，以丰富的艺术形式来丰富学生的情感体验，滋润理工学生干涸的心理。

3.树立榜样，鼓励艺术教育的创新实践

要想稳抓艺术实践教育不放，就必须要树立起榜样模范角色。培育的重点对象自然是那些具有艺术特长或者对于某项艺术有着浓厚兴趣的学生个体，支持鼓励他们白行组建艺术团队，开展丰富的艺术实践活动，给校同营造出一道亮丽的风景线，构建校园文化环境。树立起来榜样模范的过程，实际上是在培育文化土壤的过程。另外，高校要构建出有针对性的艺术教育评价体系，注重培养学生的思维创造能力，为学生艺术展示提供平台，例如举办校同歌手大赛、成立音乐组合等等。要点燃学生对艺术那微小的火苗，發挥艺术素养对学生身心健康的促进作用。

结语：

融合艺术实践教育理念，理工科院校学生将会在自身专业能力发展基础上获得综合能力的提升，能够让自身的线型思维实现扩散和发展，对于学生未来社会发展具有重要帮助。教师也要注重在艺术课程开展，以及艺术实践教育探索方面多下功夫，为学生的更好成长奠定基础，为学生的全面发展助力。

参考文献：

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