浅析如何指导幼儿参与体能活动

朱方梅

（重庆市云阳县实验小学附设幼儿园，重庆404500 ）

关键字：幼儿；体能活动；指导策略

一、保证体能活动的安全

教师指导幼儿参与体能活动，是为了增强幼儿身体素质，锤炼他们的意志品质。不过，这一切都要建立在幼儿的安全之上。对此，幼儿教师在组织幼儿参与体能活动以前，一定要认真排查活动区域内的安全隐患，与此同时，还要提前预设好应急预案，以备不时之需。此外，在进行体能活动之前，教师必须要指导幼儿进行热身，这样，幼儿的身体才能更好地适应后续体能活动的节奏，从而能有效避免不必要的扭伤、拉伤等问题。

二、充分尊重幼儿的兴趣

在组织幼儿参与体能活动以前，教师应对幼儿的活动兴趣进行把握，具体来说，教师可基于平时的观察、与幼儿进行互动交流、与幼儿家长进行沟通等方式去确定具体的活动的内容。此外，幼儿兴趣的产生，与其能够有效驾驭某一事物息息相关。因此，为了幼儿能够基于兴趣的驱使去参与具体的体育活动，教师应当提前将相应的活动规则以及技能传授给幼儿，并确保其能够切实掌握，以为后续体能活动的有效开展奠基。

三、重视赏识教育的应用

由于年龄、身体素质以及家庭教育等诸多因素的影响，有相当一部分幼儿在参与体能活动的过程中，常常会因为怕苦、怕累而“消极怠工”。针对于此，教师应充分发挥赏识教育的作用，及时对幼儿提出鼓励以及表扬，借此去激发其运动斗志。不过，在这个过程中，教师一定要尊重幼儿的身体承受能力，要引导其量力而行，避免对幼儿的身体造成伤害。此外，教师可专门针对体能活动设置一些奖励，以激励幼儿奋勇争先，不断地进行自我突破。最后，教师还可以通过树立模范的方式对幼儿进行激励。无数的教学实践表明，幼儿大多具有很强的竞争意识，因此，行为模范的树立，必然能促使一些幼儿积极向模范看齐。

四、总结语

总而言之，体能活动对幼儿的健康发展大有裨益。本文针对体能活动的有效开展与指导提出了三条有效策略。不过，面对不同的学情，这三条策略或许会存在一些不适应性，因此其他教师在使用本文所述的方法时，一定要注意结合本园体能活动的实况，开创性地去利用它们。