浅谈小学学校的管理艺术

⦿黄作民

俗话说：“基石之坚才能建之如固。”毋庸置疑，作为基础教育阶段的小学教育就显得尤为重要。殊不知，一个学校的好坏，与其管理工作的有序开展是密不可分的。因此，学校的管理者要重视对学校的管理，并努力做好学校的管理工作，不断完善学校的管理制度，提高学校的管理水平，建设积极向上的校园文化，为学生营造轻松愉快的学习环境，让学生能积极主动地进行学习，养成良好的学习习惯，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。

一、学校管理者要注重自身素质的提高

在学校管理的过程中，管理者自身素质的高低直接影响着学校的管理工作，而且学校管理者在学校的生存和发展方面也扮演着重要的角色。因此，作为学校的管理者，必须深刻认识到自己所肩负的责任，并且要“吾日三省吾身”，经常进行自我反省，看自己到底是不是一个好的管理者，而且还要不断的学习，努力提高自身素质，提升自己的涵养；并且还要懂得管理，如何管理教学工作者，如何管理学生，因此，学校管理者要注重管理效能的提高，从而促进学校的发展。当然，学校管理者自身素质的提高是多方面的，但是只要努力耕耘，认真负责，工作严谨，管理者的素质定会不断提高。

二、建设一支优良的教师队伍，提高教学质量

学校是培养人才的摇篮。因此，教学质量的高低直接影响着学校的发展，所以，教学质量的提高也是学校管理工作有效开展的重要因素之一。因此，学校要建设一支优良的教师队伍，因为只有提高教学工作者的教学水平，才能有效地提高学校的教学质量，而且在这个大力倡导将“以人为本”作为指导思想的这一大背景下，都是以人的创造和发展为中心，所以学校要建设一支优秀的教师队伍，极大限度地提高学校的教学质量。这样的话，一个学校才能不断的发展，而学校的管理工作也能顺利的进行。由此可见，一支优秀教学队伍的建设，对于学校的管理和发展是多么的重要。

三、重视细节，使学生养成良好的文明习惯

学校的目的就是教育，而教育的最根本目的就是要养成习惯。俗话说：“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”由此可见，良好的习惯与人的发展密切相关。因此，在教育教学中，在日常管理中，都要注重对学生良好习惯的养成，因此要重视细节，严格要求，从小事做起，循序渐进，蔚然成风。所以，在学校管理的过程中，学校管理者要做好表率，注重自己日常的行为习惯，让教学工作者和学生都能在潜移默化中受到感染，养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，从而营造良好的育人氛围，为社会培养更多优秀的人才。

四、完善管理制度，提高管理水平

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，因此，在学校的日常管理工作中，要不断地完善管理制度，使得学校管理工作能顺利而有序地开展。所以学校管理者要建立健全学校的规章制度，并根据日常的实施情况对管理制度进行更改和完善，以确保学校的管理工作能有效地开展，并且能发挥一定的作用，从而极大限度地提高学校的管理水平。另外，在素质教育这一大背景下，人们对管理制度有了新的要求，要求其要注重民主平等选择，并且要不断缩小管理者与被管理者之间的差距，从而建立平等的关系，并且要对学校的教学工作者一视同仁，不能因为教学水平的高低或者身份的差异而把教学工作者划分为三六九等。同样地，教学工作者也要对学生一视同仁，不能因为学生学习的好坏而对学生给予不同的态度。所以，为了有效地提高学校的管理水平，学校还要重视并完善学校的考评制度，本着公平、公开、公正的原则，真正做到以人为本，从根本上完善学校的管理工作，促进学校管理工作有序开展。

总而言之，学校管理是一门科学，更是一门艺术。因此，要想做好学校的管理工作，学校管理者就要把科学的理念作为指导，倡导“以人为本”的思想，认真学习“管理”这门艺术，不断提高自身的素质，从细节做起，从日常的小事做起，用自己良好的行为习惯来感染并影响学生，让学生也能在潜移默化中养成良好的学习和行为习惯，还要不断提高学校的教育教学质量，使得学校管理工作能有效地提高。