体育游戏在小学体育教学中应用

⦿朱新华

体育游戏是将体育教学项目和要求通过游戏化体现，帮助学生参与到教学中的教学模式。其具有学生参与积极性高、自我创新能力强、体育课堂教学氛围好等优势，在小学体育教学受到教师和学生的一致好评。做好体育游戏在小学体育教学中应用，必须做好以下几方面工作。

一、体育游戏设计要得当内容合理

体育游戏在体育教学应用是必须要做好游戏内容设计工作，保证游戏符合教学要求和游戏生活化特征。体育教学中部分项目事实上是不符合游戏化，因为游戏化会导致项目具体细节不严谨造成一定的安全性，因此在教学设计中必须要做好游戏内容合理性。

如在“积极愉快上好体育课”教学中，如果只是简单的介绍体育发展史和体育的教学意义对学生吸引力非常低，学生参与体育课堂的意愿不高。我在教学中采用游戏《萝卜蹲》的方式起到很好的教育意义，帮助学生更好地理解了体育锻炼的重要性和学生对体育课程的积极性。《萝卜蹲》这一游戏是电视节目中应用而来，其本身已经被部分学生熟知，因此学生参与的积极性得到了非常大的提升，同时通过讲解游戏规则帮助学生更好的了解了体育项目和体育锻炼重要性。具体我是这样操作的，课前我已经做好体育项目标牌，包括：篮球、足球、排球、乒乓球等，数量不限，班级成员根据自己感兴趣的体育项目进行分组，这样就导致了按照喜好项目不同分组数量不同，也可以直观观察学生群体对不同项目的爱好程度，然后指定深蹲作为表演项目，成员中深蹲不合格的学生需要独立出来观看表演，这样学生在游戏当中，自觉对不同体育项目加深了认知。例如一些学生不知道健美操，通过游戏标牌得知健美操内容，在后续体育项目中对健美操产生了浓厚的兴趣。此外在游戏过程中一些学生身体素质不高，只能做几次深蹲，无法继续进行游戏只能退到一边看别人继续游戏，对提高身体素质和体育锻炼的重要性认知明显提升。

体育游戏设计必须要得到内容合理，要根据小学体育大纲要求进行，设计出符合教学内容的体育游戏，同时体育游戏要根据教学内容目标进行，对部分体育项目适宜游戏的应该避免采用游戏方式，对适宜游戏化的体育教学内容一定要根据教学实际情况进行游戏设置，努力做好教学目标的实现。

二、体育游戏环境要保证安全可靠

体育游戏环境必须要保证安全可靠，注意学生人身安全。小学生运动自我保护意识不强，但是活泼好动，在体育运动过程中对潜在危险意识不够，因此就需要教师进行及时的引导和教学工作，保证安全可靠的体育环境，同时也要积极依靠体育游戏提高学生安全意识的提高。

如在“安全地进行游戏”教学中，教学内容都只存在理论中，对体育项目中器材安全，场地安全等进行教学，这种理论化教学对学生体育安全教育意义基本为零，需要多次反复重复才能起到一定效果。因此可以通过游戏的方式帮助学生更好地理解体育项目的危险性。我在教学中针对学生对体育项目危险性认知采取游戏化方式，具体是这样操作的，以“丢手绢”的游戏方式，组织学生围成一个圈，指定一名学生跑然后丢手绢，丢到哪位同学身后，哪位同学要举出体育教学中常见的体育安全问题，如果回答不上来则进行男生俯卧撑10个，女生蹲起5个的惩罚措施。在“丢手绢”的游戏过程中，学生更好地理解了不同项目的危险和防护措施。我在具体项目中还会进行特殊讲解，比如撑杆跳中注意事项，跳跃项目，篮球项目等，学生对此都会积极发言，同时学生自主发言过程中也帮我掌握了一些常识性危险项目，但是我没有注意和提醒到的。比如，部分学生提出了上午第一节是体育课时，不能早餐吃过饱，而我在平时只注重了提醒学生上课要先活动一下筋骨，对餐饮对学生影响注重不够，特别是上下午第一节课上课中。

体育游戏中必须要注重安全可靠性原则，同时也要依靠体育游戏，将体育项目安全意识和必要节点进行教育灌输工作。

三、体育游戏环节要坚持创新设计

体育游戏环境要坚持创新设计，是做好体育游戏教学的必然选择。体育游戏环境必须要坚持创新设计原则，要充分发挥学生的创新性，对游戏内容和游戏的具体形式进行创新，不能每次体育游戏都是几种游戏，这种情况下，学生参与积极性普遍不高。

如在“跑与游戏”教学中，每次都是报数和送鞋盒、送篮球等游戏，学生参与积极性普遍不高，对游戏项目无法提起兴趣，自然教学效果无法达到。我在教学中鼓励学生分组进行“跑与游戏”课堂教学，而不是以班级为整体的教学模式，分组自己设计游戏环境，起到了很好的教学实践。在分组教学中，一部分学生将篮球运动与跑结合在一起，进行行进间传球，这样既做到了跑与篮球的结合，学生学习的积极性也得到了很大提高，也对其他分组学生起到了很好的启发效应。有分组进行跑步乒乓球点球跑，还有的将跑跳结合起来，人为进行跳的设置，每隔三米设置一个“障碍”，障碍可能是左侧同学需要击掌，也可能是需要答题，也可能是扶正鞋盒，多种障碍的结合起到了很好的教学氛围营造，学生参与积极性大大提升。

体育游戏环节要坚持创新设计思路，充分发挥学生主体地位原则，要摆脱游戏就是教师设计的传统思路，鼓励学生参与到游戏实践当中，进而实现体育游戏教育目的。

体育游戏在小学体育教学中应用过程中必须要选择合适的游戏项目，注重体育项目和游戏的安全环境建设，鼓励学生自主进行游戏创设活动，只有这样才能真正提升体育教学课堂的参与性，提升课堂体育教学效果。