云南边疆地区教育价值危机成因及其对策分析

曹万金

（云南省金平县第一中学，云南金平 661599）

引 言

20世纪后期出现了世界性的教育价值危机，其本质是教育制度化与社会实践创新变革不相适应而引起的教育价值危机。教育价值危机是社会与时代危机的必然产物，教育价值危机的表现是多方面的，主要表现在家庭教育价值危机、学校教育价值危机、社会教育价值危机。本文源于新的“读书无用论”而引发的对教育价值的深刻反思；基于教育价值危机状况成因及对策分析，对“毕业即失业”与“望子成龙，望女成凤”等观念影响不利于云南边疆地区家长、学生与教师树立正确的教育价值取向等问题的思考。

一、云南边疆地区家庭教育价值危机的状况成因及其对策分析

（一）家庭教育价值危机的状况成因分析

家庭教育对一个人的一生发展具有重大而深远的影响，良好的家庭教育是个人成功成才的起点，不科学的家庭教育则会毁掉子女美好的前途。父母是子女的第一位老师，父母的一言一行都会影响孩子终身教育与发展,所以家庭教育对一个人的发展具有无可替代的作用。

当代中小学生大部分都是独生子女，独生子女的家庭教育难免会有许多教育问题。有许多家长对子女过度溺爱，全心全意承担全职保姆的角色，过分注重对子女物质上的给予而忽视精神上的全面教育，导致其子女娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，这对孩子一生的全面发展埋下了危机。“龙生龙，凤生凤”的传统家庭教育观念对许多家长的影响很深刻。许多中国家长认为孩子是自己的全部希望，自己实现不了的理想完全寄希望于新一代，他们没有从孩子的实际出发，没有对具体孩子具体分析，违背孩子发展规律，过分要求孩子实现不可能的理想，最终导致父母与孩子关系的不和谐，孩子的心理负担加重，同时可能让子女产生许多心理疾病，影响他们的健康成长。特别是单亲家庭里成长的孩子，因为他们没有和谐的家庭教育与环境，没有科学系统的家庭教育，长大后较容易走极端，走上犯罪之路。对此，我们应该高度重视家庭教育对孩子的影响，而家庭教育的成功与否则会影响孩子的前途。

不少家长把子女的分数当作判断其优秀与否的唯一标准。为了提高孩子的分数，不惜花费过多的人力物力财力，想尽一切办法，如请家教等，其目的是提高孩子的成绩。一心只为分数的教育观念严重束缚了子女的全面发展。教育观念的落后，忽视教育子女怎样做人做事，急功近利、目光短浅等是家庭教育价值危机的重要原因。

家长与子女沟通交流的时间太少，导致家长与子女的关系紧张，家长不了解孩子的兴趣爱好，不能把握子女的成长规律，子女也不理解家长的苦衷，这是中国许多家庭教育存在的通病。

有许多家长很少与孩子的任课教师、班主任、学校联系，把子女的教育全部托付给学校教育，不及时掌握了解自己子女的心理特点以及近期在学校的总体表现，家庭教育与学校教育严重脱节，让子女随波逐流，增加了学校教育的负担，同时毁掉自己子女的美好前途。

有一个高中学生家长替儿子向班主任请假，请假的理由很滑稽：学生的奶奶生病，没有人照顾家里养的那几头猪。班主任对家长讲了许多道理，目的是让学生家长不要因为一些鸡毛蒜皮的家事影响孩子的正常学习，但是该学生的家长不理会班主任用心良苦的规劝，在班主任没有同意批假的情况下把孩子强制领回了家。该家长的行为严重违反了学校的规章制度，他对自己的孩子缺乏责任感，他的行为体现了中国家庭教育价值危机的普遍性原因：家庭教育观念与家庭教育模式落后导致其子女无法适应时代发展的客观需要。

有个朋友在当班主任期间有一位学生酗酒，他通知学生家长来学校配合教育，但是令人不可思议的是，该学生家长认为自己儿子酗酒的事情不必大惊小怪，他认为自己孩子在家里过节时经常酗酒，所以这点小事不必通知家长到学校，对其孩子批评教育即可。可见，学校教育如果没有家庭教育的大力支持就很难培养出合格的人才，从一定的意义上说，学校教育价值危机是家庭教育价值危机的必然结果。

有不少学生的家长过分强调对自己子女物质上的盲目支持，往往忽视了精神支持对孩子一生的全面发展有积极、长远、深刻的影响。不少学生的家长很少与住校的子女保持沟通和联系交流，他们认为只要给足子女所需的一切费用就可以成为合格的家长，他们万万没有想到孩子需要家长的全面监督和沟通心灵教育，否则孩子就会迷失人生前进的方向。

有些家庭条件较富足的家长认为，让子女读书的主要目的是拿到学位与相关证书，等孩子拿到相关学历后子承父业，家长把没有完成的人生理想盲目地寄托给下一代，这样的行为严重影响了子女的健康成长，让子女失去了培养独立自主与创新能力的机遇，违背了孩子的人生健康成长规律，为家庭教育价值危机埋下了伏笔。

（二）家庭教育价值危机对策分析

家长应该重视构建和谐的家庭环境，充分尊重孩子的兴趣爱好、个性与发展规律，正确培养引导子女树立科学的世界观、价值观、人生观、就业观、爱情观。重视其对子女精神上的鼓舞与给予关怀，以身作则，把子女当成朋友交流，共同进步，发展与构建完善的家庭教育和谐环境，全面提高家长的教育素养，让子女在健康和谐的家庭教育中成长，以全面提高子女的各种综合能力，为让子女成为对国家有用之才而做出家庭教育最大的贡献。

家长应该全面提升自己的思想道德修养与科学文化修养水平，以更健康全面地教育引导子女走向美好未来。家长应不断解放思想，实事求是，与时俱进，针对自己子女的特性与成长规律进行循序渐进的家庭教育，全面摆脱家庭教育价值危机对子女的负面影响，为实现子女的全面自由健康发展做出应有的最大贡献。

二、云南边疆地区学校教育价值危机状况成因及其对策分析

（一）学校教育价值危机的状况成因分析

国家相关部门及教育部全力提倡中国学校教育要从应试教育转变为素质教育，从精英式教育向大众化教育转变，以全面提高学生的综合素质，培养对中国社会全面健康发展有用之才为教育目的。但是，素质教育的推进不是一蹴而就的，特别是云南边疆落后的地区，学校教育盲目延长学生学习时间，认为时间加上汗水等于学习效率，不注重培养学生良好的学习和生活习惯；云南省许多边疆地区学校教育仍然处于粉笔加教科书的单一教学状态；过分注重应试教育测试分数的根本状况没有改变，片面地强调学生取得高分表明家长、教师、学校的落后观念依然顽固；对学生评优与教师选优的评价标准太过单一，过分强调高考分数及升学率而忽视高一与高二年级学生的平时表现。学校教育没有全面深刻地认识到讲究循序渐进的学习与教学过程对学生成长的重要意义，过分强调结果而忽视过程性评价与结果性评价的有机和谐统一。落后的学校管理体制与评价方式严重束缚了学生学习的积极性与创造性，打击了教师工作的积极性，违背了全面和谐健康发展与素质教育的客观要求，违背了教育教学与学生全面发展规律。学校教育价值危机将导致学校教育误才、误校、误国，因此，全力摆脱云南边远地区学校教育价值危机的历史使命已迫在眉睫。

此外，云南省大学教育资源分配不公平的现象也很突出。例如，国家和政府过分重视对一流大学的投入而引起高校教育资源分配失调的情况很突出，这不利于培养出较多的优秀大学毕业生，不利于提高大学毕业生就业率。大学教育也存在许多机制性问题。许多专业不能满足企业、社会发展的客观要求。

（二）学校教育价值危机对策分析

云南边远地区各级政府与各级教育主管部门应不断创新教育体制与观念，全力推行教育去行政化，以全面解决教育行政化带来的各种教育价值危机。高等教育等不同层次的学校教育机构应该与社会发展、市场经济发展与时俱进，适时调整符合社会发展需要的相关学科与专业，以为社会培养出更多的相关优秀人才为教育目标，而不是为了培养“纸上谈兵”型的庸才。这样才能全面提高云南边远地区学生的整体素养，从根本上解决各种层次教育价值危机所带来的不良后果。

总之，“作为一名当代中国的教育者，不但要有献身社会主义教育事业的高度热情，还应掌握教育科学的基本理论知识和方法，才能自觉做好教书育人的本职工作，这是大家的共识。[1]”作为21世纪的教育者，我们应该全力支持学校教育的创新与改革发展，小学教育、中学教育等不同阶段的教育都同样重要，不可偏废其一。必须正确科学和谐地完善不同阶段学校教育的关系，实事求是，解放思想，与时俱进，具体学校教育具体分析，以全力摆脱学校教育价值危机，为社会与国家的全面发展做出云南边远地区学校教育最大的贡献。

三、云南边疆地区社会教育价值危机状况成因及其对策分析

（一）社会教育价值危机的状况成因分析

任何人都不能逃避社会对其一生发展的复杂影响。社会教育是指个人通过社会生活与实践活动所获得的、主动或被动受教育的动态复杂过程。社会教育对个人具有终身教育的意义。社会教育不可能完美无缺，社会教育价值存在各种危机是社会历史发展存在各种问题的必然产物。全力摆脱社会教育价值危机已成为当今社会燃眉之急。

目前，社会教育价值危机状况主要体现在：许多电视娱乐节目太过于功利化、庸俗化；各种假冒伪劣产品防不胜防；高水准的电影、文学艺术作品难求；一切围绕功利转，“没有永恒的敌人，只有永恒的利益”观念毒害人心；学术功利化现象泛滥；各种行业诚信道德严重缺失；青少年犯罪较严重，社会各种矛盾突出；腐败现象较为严重；创新人才培养的社会制度不健全；知识产权的保护力度不够；等等。凡此种种，皆是社会教育价值危机的集中表现与必然产物，我们全社会对此必须高度重视，适时解决。

（二）社会教育价值危机对策分析

社会教育对人的一生发展有重大影响，对个人发展起潜移默化的长远深刻影响。一个和谐的社会环境对个人的健康成长的作用是举足轻重的。对成长在新世纪发展最快的国家的学生来说，全球错综复杂的经济政治文化会不同程度影响他们一生发展。对此，国家为学生提供一个和谐的社会教育环境是必要的。比如，许多大学生由于实践经历较浅，要很快找到适合自己的工作很困难，大学毕业生与日俱增，就业竞争压力大，精神压力大。对此，社会应该为大学毕业生提供更多促进就业的特殊服务。例如，每年适当增加教师特岗与村官岗位数量，以提高大学毕业生就业率。鼓励大学毕业生自主创业，国家与社会应该在物质、政策、精神等方面全方位加强对其创业支持力度。全面完善大学生就业机制体制，为他们提供一个完善的社会教育环境，那么大学毕业生就业率低下的局面就会有所改变，我们的社会就会更加和谐美好，全面建成小康社会的中国梦就一定能早日实现。

结 语

综上所述，要彻底改变中国以及云南边疆地区社会教育价值危机的不利局面，就必须同时完善家庭教育、学校教育与社会教育，同时学生还要全面提高自己的综合实力，在学习与实践中不断树立正确科学的世界观、人生观、价值观、就业观，特别是与时俱进地调整自己的就业观，相信条条大路通罗马，那么中国以及云南省边疆地区社会教育的未来一定无比光明。