利用网络资源，拓宽小学作文教学空间

江苏省徐州市铜山区柳泉镇高皇小学 王 翠

随着信息化时代的到来，网络技术走进了语文课堂，为作文教学方式的变革提供了可能。在小学语文作文教学中充分利用网络资源，能为学生创设良好的作文情境，培养学生的作文兴趣，提供丰富的写作素材，从而有效拓宽作文教学的空间。基于此，我们要充分利用网络资源为作文教学服务，这样，小学作文教学就会顺应时代发展的要求，从而有效提高学生的写作能力。

一、善用网络，拓宽作文教学空间

众所周知，作文是语文教学的重头戏。小学生怕写作文的主要原因是缺乏素材以及不知道如何表达。而利用网络资源教学，能引起学生关注现实生活，表达自己内心的真实情感，从而让作文更加贴近学生的生活实际，变得更喜欢作文。这就需要我们利用网络拓宽学生的时空和信息，优化作文教学的渠道。例如在教学《难忘小学生活》这个话题作文时，因为这个话题的范围比较宽泛，而且时间跨度较大，学生难以找到落笔点。为了引导学生写好这篇作文，就利用网络资源搜集资料，用多媒体制作一份“小学生活”PPT课件。这样就把学生从一年级背书包入学到六年级不同时期的生活片段展示出来，其中有启蒙老师手把手教写字的情景；有第一次戴上红领巾，成为光荣的少先队员；有第一次因为考试成绩不理想而流泪；有下课了和同学嬉戏玩闹、相互追逐等等。具有纪念意义的生活情景唤起了学生难忘而美好的记忆，勾起他们对曾经生活的留恋。此时，学生的情感被调动起来了。通过这样利用网络资源，有效拓宽了作文教学的空间，比较传统的老师凭借一支粉笔、一块黑板的教学效果要好得多。

二、依靠网络，联系实际生活作文

写作是对生活的观察与思考，是经验积累的内化过程。然而，今天的小学生每天面对升学考试的压力而苦心备战，学生走近自然与接触社会的机会很少，缺乏对生活的观察与思考，因而在作文时无从下笔。但是，网络技术为学生作文提供了丰富的图文与音像资源，有利于学生认知这个纷繁复杂的大千世界，从而有效拓宽了作文的空间。例如写景时可以点击“自然风光”；写事可以点击“时事新闻”，写什么内容都可以网上搜索相关资料。如在写命题作文《秋天的田野》时，很多生活在城市的学生不知道如何下笔，心中在疑惑秋天的田野是什么样子？“如何写出对秋天的感悟？”针对学生的疑惑，就利用网络资源来链接生活，展现给学生这样的场景：秋天的田野里，金黄的稻谷一望无际，农民们欢声笑语地忙着收获自己的果实。几台收割机在田间来回收割。成片的果林果实累累，高大的树枝被果实压弯了腰。勤劳的人们忙碌着、欢笑着，庆祝这丰收的季节。这样的画面动中有静，静中有动，仿佛身临其境。通过这样的情境展示，一篇作文便水到渠成。

三、网络交流，提高学生作文能力

每个学生的作文思路不同，所收集到的材料也是不同的。教师可以让学生之间进行优势互补，分享自己的资料。因此，教师在教学中要能够利用网络开展交流，提高学生的作文能力。教师在这一过程中可以让学生组成小组，便于讨论和交流，让每一位学生都能够体会到自身收集资源的自豪感，让他们能够感受到成功的喜悦。当然，并不是每位学生收集到的资源都是有效的，这时教师要能够学会辨别与分析，使得学生掌握到的知识都是有益的。例如，在学习四年级第六单元写作训练《我所崇拜的名人》时，教师可以事先让学生去网上收集一些名人轶事，接着再根据自身的感触和见解，结合自身经历去谈一谈对这一历史事件或者历史人物的看法，然后，让每一组学生进行讨论并选出一位代表来发表自己的看法，让每一组学生都能够共享资源，最后教师可以根据学生的回答来进行总结与补充。这种教学方式不仅能够让小组成员之间形成良好的默契，更重要的是能够保证网络交流的效果，提高学生作文能力。

四、网络批改，提升作文评改效果

鲁迅说过，好文章是改出来的。评改是作文教学的重要环节，通过教师的评改来指导学生如何选择写作材料，加强语言表达，从而不断提高作文的质量。传统的批改方式落后、效率低下，而运用网络技术开展评改作文则会大大提高评改效果。教学中利用多媒体投影展示作文的共性，显示好、中、差的作文。同时，让师生一起评改，以调动所有学生的积极性。这样改变了传统的“学生写，教师改，教师评”的单一模式。实践证明，利用网络批改既能纠正作文中的不当之处，还能培养学生的各种能力。教师可以利用网络与学生互动，利用微朋友圈这个平台开展网上互评活动，大家相互交流，及时把作文中的问题展示出来，也可以选取优秀的作文片段让大家互相借鉴，这样学生间相互发表自己的看法，从而取得传统评改方式达不到的效果。随着网络技术的快速发展，共享信息资源的渠道变得更加通畅，为小学语文作文教学提供了丰富的教学资源。所以，利用好网络资源为作文教学服务是我们探索与实践的课题。

总之，信息化时代的网络技术为小学语文作文提供了丰富的教学资源。网络不仅增大了信息容量，拓宽了学生的作文视野，激发了学生写作的兴趣，同时也给小学作文教学开辟了新的道路，所以，我们要充分利用好网络资源为作文教学服务。