对小学语文作文教学中的生本教育研究

安徽省马鞍山市当涂县大陇中心学校 孙蔡湘

一、小学语文作文教学的现状

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是教学中的难点。然而小学生的读写能力较差，且自主学习意识相对薄弱，没有一定的素材积累，致使在写作练习时缺乏足够的素材，感到写作难度大，丧失写作兴趣，甚至对写作产生畏惧感。教师的教学方案不能从实际情况出发，照顾每一个学生。作文教学形式化、短效化问题严重，特别是部分教师过于注重作文形式，追求作文技巧和速成，让学生背诵和积累一些优美的词句并应用到作文中。但是这仅仅是堆砌华丽的辞藻，只注重了表象，却失掉了内涵，导致学生缺乏创新思维和独立自主的意识，不利于学生的长远发展。

二、生本教育理念的主张

生本教育理念是一种真正以学生为主体，以学生发展为导向的教育理念。生本教育的出发点来源于学生，它将学生作为教学的根本，从而促进学生的综合素质发展。在生本教育过程中，教师不会把教材内容上的知识点填鸭式地直接灌输给学生，而是引导学生去主动学习，并且为学生提供充足的学习空间，尽可能地提升学生学习的主动性，落实学生自主探究，塑造学生良好的学习习惯，进而提高学生的学习质量。生本教育强调采用有针对性的教学活动，注重学生的学习状态和个体差异，注重激发学生潜能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也明确提出：既要更新人才培养观念，又要促进每个学生的健康成长，同时还特别强调了注重因材施教、发展学生的个性差异，关注学生的不同特点，因此在教育教学中贯穿生本教育理念，既符合时代发展与教育发展的规律，也有助于学校教育教学的顺利开展。

三、小学语文作文教学中的生本教育研究

1.兴趣是最好的教师

小学生虽然自控能力差，但是他们有较强的好奇心，只要能引起他们的好奇心，他们就会主动认真地听，甚至学习模仿。另外，小学生毕竟还处于孩童阶段，好玩，同时自尊心、好胜心也强。要善于发现每个孩子的优点并给予学生充分的赞赏与肯定，以此来提高学生写作的兴趣。兴趣是小学生养成良好学习习惯的基础和动力。在生本教育视角下，为了培养小学生的写作能力，教师在日常教学过程中，就应该积极培养学生的写作兴趣（布置学生写竞选演说辞、儿歌、童话、笑话、广告词等），既可以增强学生的言语交际能力，又将大大激起学生写作和创造的热情，这样将被动学习变成主动学习，学生学习的效率也就因此能够得到大幅度的提升。

2.作文离不开生活

生活是写作的源泉，学生作文的思想、观点、感情等主要来源于生活。所以在生本教育中，教师除了要让学生学习教材上的范文外，还应该适当地拓展学生的见闻，丰富学生的生活，从而帮助学生积累良好的写作素材。同时，教师要培养学生善于观察的习惯，引导学生的观察角度，从而使学生在观察中学到课本上没有的知识，充分体验学习的乐趣，使其乐于表达，有话可讲。其中要特别注意的是，小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都相对薄弱，所以教师要先教学生观察的方法，使学生有目的、有准备地去观察。培养学生边观察边思考的习惯，促进学生观察的全面性。小学生的观察往往只满足于表面的认识，所以要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法和态度，避免观察事物过于笼统。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细，看得全面，也就不难看出事物与事物之间的区别，观察能力也能从中得到提高，学生的作文自然也就能达到具体、生动、有真情实感的水平了。

3.在良好的氛围下高效学习

良好的学习氛围不仅有利于教学活动的高效运转，而且还能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生全面发展，健康成长。在生本教育理念下，教师要主动为学生营造一个轻松、自由、活泼的学习氛围，让学生在轻松愉快的精神状态下饶有兴趣地学习，充分调动学生的学习积极性。因此，在实际教学中，教师要严格遵守生本教育理念的教学思想，把学生看作教学的主体。具体来说，教师应在课前准备工作中下足功夫，并且还要培养学生课前预习的习惯，从而让学生在正式学习前充分明确教师的教学内容。另外，为了确保学生的预习效果，教师还应该为学生指定一些明确的预习目标和任务，帮助学生找到预习的方向和重点，从而帮助学生尽快掌握学习的重点。教师还应该诱导和激发全体学生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。我们还可以采用多种方式互帮互学，除了课堂上相互切磋外，课余时间还要提倡彼此为师，相互激励，互帮互学，增强学生之间的合作意识，强化合作行为，促使学生的写作水平得到共同进步。事实上，通过这样的学习方式，学生获取知识的过程是由自身探索和总结出来的，因此相较于教师的直接灌输，在这种教学模式下，学生对知识的印象更加深刻，有助于学生知识的吸收内化，从而促进班级学生语文写作水平的整体提高。

小学语文作文教学中融入生本教育理念，能够使学生的学习状态、学习兴趣、自主学习能力得到大幅度的提高。与传统教学模式相比，生本教育虽然没有直接在学生的学习成绩上得到体现，但提高了学生的综合素质，激发了学生的创新思维和独立自主意识，有效提升了学生的创新能力、自主学习能力、思维能力等，为小学生未来的良好学习及发展打下了坚实的基础。