从“和谐师生关系”论和谐校园构建方法

苏文暹

（福建省永春第三中学，福建永春 362600）

引 言

在中学教育阶段，学生经常受到各种不良信息的侵扰。由于判断能力较弱，许多学生认为这些不良信息和行为是个性，从而将之带到校园中。各种校园欺凌、师生关系紧张事件屡见不鲜，成为影响和谐校园建设的主要“污点”。对此，构建和谐师生关系对于促进校园和谐的意义就不言而喻。

一、和谐校园与和谐师生关系

1.和谐校园与构建目标

和谐校园是指校园内的各种要素、关系都处于相互协调、互相促进的状态。和谐校园的标志即是安定有序的校园环境、诚信友爱的人际关系、公平公正的人文环境。构建和谐校园的目的是：切实落实以人为本的教育方略，促进教育公正与公平；师生权益得到尊重与保障，促进校园人际关系的和谐；校园管理更加民主、和谐、贯彻依法治校；最终实现师生幸福、校园环境和谐、人际关系和谐的良好局面。可见师生关系是构建和谐校园的核心与关键所在，也是构建和谐校园的最终目的。

2.和谐师生关系表现形式

和谐师生关系作为和谐校园的关键，有一些具体的表现形式。

第一，教学中师生的良好互动与互教互学。教师与学生的关系，主要体现在课堂中，教与学是联系二者的主要内容。在共同的学习活动中，教师完成特定的教学任务与目标，促进学生智力、能力与品质的发展。在这个过程中，教师也会得到成长，专业技能不断提升。从学生角度看，学生学习也是与教师互动的过程，在参与学习中提升自己。因此，和谐师生关系是师生的互助与互学，教师认识学生、了解学生；学生尊重教师，学习教师，共同达成一个“和谐”的课堂环境。

第二，和谐师生关系也是师生情感的互动。教书育人不仅是知识的传递，也是师生情感的交流。互动过程中师生之间彼此情感交流、关系拉近，这对于提升教学质量发挥着积极的作用。教师赏识学生、学生尊重教师，那么教师的任何问题学生都会给予回应；学生有任何问题也会向教师积极咨询。这种信任与亲近之情是建立和谐师生关系的基础。因此，师生情感关系是和谐师生关系的重要组成部分，是和谐师生关系的纽带，良好的情感关系才能促进师生之间相互尊重、相互理解与相互合作。

第三，和谐师生关系是师生之间的平等与民主自由。笔者认为，传统家长式的育人模式是导致师生关系裂隙的重要因素之一。在构建和谐师生关系过程中，改变传统育人模式就成为重中之重，而平等与民主则是关键与前提。师生之间的平等，首先是人格上的平等，在校园中，教师与学生是相互独立的个体，有着不同而又自由的人格，因此平等的师生关系是“我—你”的对话式关系，也是和谐师生关系的最终诉求。尤其是在“以学生为中心”教育理念影响下，师生地位与人格上的对等更是成为教学改革的重要目标。其次是民主自由的环境是和谐师生关系的重要保证。倡导民主则是在教育管理中，要充分听取学生的意见；在校园管理亦是如此，积极听取学生的意见则赋予了学生参与校园管理的权利，这对于锻炼学生的纪律意识以及自我管理能力都具有重要的促进作用，同时也促进了师生关系的和谐发展。

3.和谐师生关系与和谐校园的相关性

师生关系是校园中最为重要的关系，整个育人工作都是围绕师生关系进行的。和谐的师生关系有利于教学工作的开展，有利于教学质量的提升，有利于学生的健康全面发展，也有利于和谐校园的建设[1]。可以说和谐校园的一半是师生和谐，而且构建和谐师生关系对于促进和谐校园建设工作具有事半功倍的效果。

二、构建新型师生关系促进和谐校园的策略

和谐师生关系事关和谐校园建设的成败，要构建和谐校园首先必须变革传统师生关系，从和谐师生关系入手促进和谐校园建设。而和谐校园除了体现在师生关系上，还体现在和谐的校园人际关系、和谐的教学氛围以及校园物的和谐，为此，要构建好和谐校园必须做到以下几个策略：

1.以和谐师生关系促进校园人的和谐

和谐的人际关系是和谐校园的基础。校园中的人际关系包括师生关系、教师与家长的关系以及师师之间的关系[2]。而促进这三个关系和谐发展的关键是和谐的师生关系。在师生和谐关系的构建中，教师要赏识鼓励学生，而学生则要尊重理解教师。良好的师生关系是提升教师与家长关系的纽带。在日常交流中发现，学生对教师的态度直接影响着家长对教师的态度。如果学生对教师有不满情绪，那么势必会传导给家长，导致家长对教师工作不理解甚至不支持。因此，良好的师生关系成为促进教师与家长关系发展的前提。在师师关系中，一个班级中有许多教师，每个教师的教学进度、教学方法存在较大的差异，如果不能和谐共处，那么肯定会影响教学质量的提升。因此在和谐师师关系构建中，要以学生教育为引导，向着这一目标共同努力。在共同目标的指导下，和谐师师关系的构建则更加容易。

2.以和谐师生关系促进校园事的和谐

“事”是校园和谐的核心，是和谐校园的软件组成。教学工作是事，校园文化建设是事，后勤工作是事，家校共建也是事，而其核心无疑需要人来组织与落实。从构建和谐师生关系出发，对于促进这些事的和谐具有极其重要的助推作用。例如，在校园管理中，所有工作都是围绕教学工作开展，如果教学质量徘徊不前，学生家长就会怨声载道、社会意见较大，这十分不利于和谐校园的构建。而在构建和谐校园中，以和谐师生关系入手，在教学与教学管理中牢固树立以学生为中心的教育理念，不断创新教学模式提升教学质量。那么必然使教育事业蒸蒸日上，家长放心、社会安心，整个校园处于和谐之中。除此之外，在校园文化建设中通过民主、和谐、自由的构建，也能够形成良好的教学氛围和优秀的人文环境，学校教职工心气很足，正气蔚然成风，这也有利于和谐校园的构建。

3.以和谐师生关系促进校园物的和谐

“物”是和谐校园的物质保障和基础，不仅包括各种硬件设施的建设与完善，也包括校园制度、师生互动交流平台的建设等[3]。例如，在构建和谐校园中，学校通过大量建设来打造优美的校园环境、完善的基础教育设施，全力营造出一个硬件设施齐全、育人环境优越的和谐校园，并积极搭建师生交流对话的平台，能够有效增强和谐师生关系的实效性。又如校园管理制度建设中，也需要和谐师生关系作为基础进行；同时和谐的校园管理制度又推动师生关系的发展。在学生与教师的参与下，制定行之有效的管理制度，师生共同遵守、教师主动接受监督，教师“行为世范”才能促进学生自觉遵守校园管理制度，促进和谐校园建设的早日实现。

结 语

在构建和谐社会的今天，和谐校园建设已经成为校园管理工作的落脚点。因此，要以全新的视角和管理理念去审视校园管理工作，基于和谐师生关系这一核心推动和谐校园的建设。需要认清的是，随着教育改革的不断深入，师生和谐已经呈现良性发展之势，所以顺势而为地建立平等互助、荣辱与共乃至共同成长的师生关系对于促进校园和谐作用重大。

[参考文献]

[1] 李方安.关系责任视角下和谐师生关系构建探析[J].教育研究,2016,37(11):119-125,155.

[2] 邵晓枫,廖其发.论和谐师生关系的内涵[J].西南大学学报:社会科学版,2008,(03):137-141.

[3] 范士龙,曲铁华.网络社会和谐师生关系促进策略研究[J].现代教育技术,2013,23(09):81-85,80.