新课标教学指导下学生写作能力的提升策略

江苏省南京市栖霞区幕府山庄小学 唐美玲

作文教学是语文教学过程中重要的教学内容之一。一方面，新课标教学理念下要求学生在学习的过程当中培养起自己的综合素质，而语文教学当中文字表达能力就是学生综合素质能力的体现，所以教师在教导学生练习写作的过程当中，不仅要让学生掌握写作的技巧、手法，同时也要帮助学生培养良好的写作习惯，进而促进学生语文综合素质的养成。另一方面，作文在考试试卷中占据了大量的分值，因此教师帮助学生掌握学习技巧、提高写作能力，也是为了让学生在考试过程中写出优秀的作文篇章，进而促进语文成绩的提升，向家长与教师交一份满意的答卷。

一、对比教学法，激发学生写作的兴趣

作品在被创作的过程当中，创作者不仅要进行长时间的积累、构思，在安静的环境当中进行写作，还要对其中的语言进行不断的润色和反复的修改，进而提高语言的流畅度以及优美感。由于创作具有一定的困难性，导致学生在学习写作的过程当中往往会选择抄袭来完成教师布置的写作任务。不良的学习习惯导致学生写作水平得不到提升，写作能力越来越差。针对此种教学现象，教师在教导学生练习写作的过程当中可以采取对比教学法，让学生将自己写作的文章与之前写作过的文章或优秀的篇章进行对比，在对比的过程当中发现不足的地方，进而激发学生写作的兴趣。

比如，在小学语文写作课堂关于“写景作文”的教学过程当中，首先，教师对写作主题向学生进行详细的解释和说明，让学生理解写景作文在写作的过程当中会采取哪些角度、选取怎样的景色，为学生之后的作文创作指引方向。其次，教师指导学生在课堂上进行简单的作文写作，教师随机选取学生的文章在课堂上进行点评和分析，并教导学生如何对文章当中的语言进行修饰和修改，促进文章质量的提高。接下来，教师指导学生对写作的文章进行对比探究，让学生在课本上查找相关的写景文章进行阅读，并分析作者的写作思路、写作手法以及文章结构，如《小池塘》《草原的早晨》《春到梅花山》等相关文章，随后教师让学生将总结出的文章特点与自己写作的文章进行对比，发现自己在写作过程当中不足的地方，从而激发学生进行写作练习的兴趣，并督促自己在课下进行针对性的弥补，提高写作水平。最后，教师带领学生对课堂知识内容进行梳理和总结，让学生在对比发现的过程当中发现自己在写作能力上的不足，学生在弥补的过程当中提高自己的写作水平。

二、课外阅读联系法，丰富学生的写作素材

文章当中最吸引读者的地方是作者对写作素材的描写和运用。在阅读名篇著作的过程当中我们不难发现，我们对于作者的写作手法和写作风格不能够有足够深刻的印象，但是却对作者的写作内容记忆深刻。所以，教师在教导学生进行作文写作练习的过程当中，要教导学生对写作素材进行合理的运用和挖掘。但是，由于小学生年龄比较小，阅历不够丰富，以至于学生在写作的过程当中出现“无话可说、无例可写”的情况。而教师在教学过程当中运用课外阅读联系法，便可以让学生在学习的过程当中对写作素材进行积累和运用，解决学生在写作当中遇到的困难。

比如，在小学语文课堂作文教学过程当中，首先，教师在课堂上带领学生对优秀文章进行鉴赏，并让学生谈一谈文章当中给自己留下深刻印象的部分，将学生的注意力快速集中到课堂教学过程当中。其次，教师通过分析学生的观点，将“课外阅读联系法”引入课堂教学过程当中，使学生在不知不觉中掌握和了解新知识。接下来，教师指导学生对教学方法进行理解和应用，如教师可以指导学生将课本当中《三顾茅庐》的相关内容进行总结，帮助学生运用到写作材料当中。学生在掌握学习技巧之后，教师可以指导学生利用课下时间对“三国”当中的小故事进行搜集和整理来充当自己的写作素材。最后，教师带领学生对课本知识内容进行总结，让学生熟练掌握学习技巧，从而在课外阅读过程当中丰富自己的知识面和写作素材积累。

三、情景教学法，提高学生情感表现能力

作文是将生活当中的实际情况通过文字的方式进行描述，其目的是为了写实以及抒发情感。所以教师在教导学生作文写作的过程当中，不仅要对生活进行简约、准确的记录，还要让学生的感情在记述的过程当中得到抒发，进而让学生的写作做到情景结合，提高写作质量和写作水平。而情景教学法在小学作文课堂的创新和应用便可以帮助教师在教学过程当中让学生做到情景交融，提高学生的写作水平，为学生在今后文章写作的过程当中夯实写作基础。

比如，在小学语文课堂作文教学过程当中，首先，教师选取几篇优秀的文章，带领学生在课堂上进行阅读分享，并让学生谈一谈自己的读后感。其次，教师针对学生的发言进行针对性的讲解和说明，并在讲解的过程当中将“情景交融”的写作手法带入课堂教学当中，让学生在不知不觉中对新的写作技巧进行学习。接下来，教师在课堂上展开情景教学模式，如教师可以让学生回忆生活当中印象比较深刻的事件，并在课堂上进行写作，教师通过对学生作文的阅读和评价，指导学生写作能力的提升。最后，教师带领学生对课本知识内容进行整理和总结，帮助学生巩固写作技巧，进而提升学生的写作水平。

教师在作文教学过程当中开展积极有效的教学方法，不仅能让学生的写作能力得到提升，还让学生在学习的过程当中丰富自己的知识水平，促进语文综合素质的养成。