情境创设对培养学生语文写作能力的应用

江苏省宿迁市泗阳县上海路小学 蒋明明

情境创设教学是提升学生学习质量的最有效的途径之一，同时也是能够让学生融入语文教学课堂的重要教学方式。而情境创设教学则是有目的地引导学生通过情境故事或者现实生活实例与语文教学内容相互结合来激发其思维和参与性，以便于学生提升求知欲。因此教师在语文课堂中需要收集恰当的情境故事或生活元素并使其逐渐融入课堂环境中，进而使得学生逐渐爱上语文课堂。

一、引入音乐，缓解学习压力

学生在学习知识的过程中有一定的压力，而部分学习心态较好的学生能够通过自己的方式而逐渐把身上的压力转化为自己前进的动力，但是大部分学生却并不能妥善处理自己在学习和生活中所面临的压力和挑战，使得压力越来越重而不能被释放，进而被学习中的压力逐渐压垮。而缓解学生学习压力最为有效的方式就属音乐，因为音乐不仅是人们表达自我和思想的载体，还具有一定的积极作用，如：音乐能够让学生逐渐投入感情而放松自我并释放自己所面临的各种压力，让学生的日常生活变得多姿多彩。所以教师在进行语文教学时可以在课堂上适当引入音乐，进而使得学生能够通过音乐而逐渐释放自己并投入到语文知识的学习之中。以北宋时期著名词人苏轼的《水调歌头》为例，教师在对学生进行教学之前，可以先为学生播放一曲《明月几时有》，让学生通过歌曲感受其中作者的感情，充分调动学生对故事情节的想象，进而使得学生能够对《水调歌头》这首词有初步的认识，从而通过音乐逐渐引出教材课文内容并使学生快速进入语文知识的学习中，然后教师再为学生具体讲解这首词的主要内容和作者独特的清新旷达的风格。最后为了增加学生对该词的记忆，教师还可以教学生唱《明月几时有》这首歌曲。

二、角色扮演，体会教材课文中的情景

情境教学模式的表现形式有很多种，而角色扮演则是最能够让学生直观理解教材课文中的内容和人物心理动态的表现形式。另外，角色扮演在语文教学中的应用还能够帮助学生激发对知识学习的兴致，吸引学生的注意力，进而帮助学生更加深刻地理解语文教材中的文章主旨和作者思想。因此教师可以让学生在课堂上进行角色扮演的教学活动，让学生通过自己的想象和对人物的揣摩即兴发挥，从而使得学生能够更好地把握文章中的人物特点和性格特征。例如：教师在教授学生《雷雨》这篇文章时，为了能够强化学生对文章内容和主旨的记忆，深入理解以及体会故事情节中各个人物的复杂和矛盾为一体的心理，教师可以让学生通过自己对人物特征和性格的揣摩而自由发挥并组队自行编写剧本，然后让学生在课堂中还原教材中的故事情节和人物神情，使得其余学生能够依据语文课堂中对《雷雨》的情境还原而身临其境，以此保证在语文课堂中培养学生的团队意识，增加学生彼此之间的交流，帮助学生奠定语文写作基础。另外，为了增加学生的语文写作能力，教师还可以在班级中开展一个小型的以《雷雨》这篇文章为蓝图的写作比赛，进而强化学生的写作能力，同时还能培养学生对事物的观察能力。

三、巧用多媒体，再现课文情境

现代科学技术的快速发展逐渐影响了现代教育事业，多媒体教学就由现代科学技术的发展而衍生的新教学方式。通过多媒体教学，不仅能够为学生提供学习语文知识的新途径，还能拓展学生的知识视野，进而开拓学生的思维。所以教师在语文教学中需要学会合理运用多媒体教学方式来改变传统式教学，让学生逐渐“走出”传统思维，进而缩短学生与教材内容两者之间的距离。例如：教师在讲解四大名著之一的《红楼梦》中的经典故事情节《林黛玉进贾府》这篇文章时，因为贾府的人物关系和环境特点相对较复杂，学生很难通过原文直接了解各个人物之间的关系以及人物特点，而为了保证学生能够高效学习其中的知识点，首先教师可以利用多媒体为学生播放相关的视频，让学生通过视频而逐渐了解贾府各个人物之间的关系和心理动态；为了让学生能够快速消化其中的故事情节，教师还可以通过图片的形式为学生展示贾府各个人物之间的关系和府中建筑平面图，进而使得学生能够通过视频和图片相互结合的方式更加深入地了解故事情节内容和各个人物特点，最后教师可以让学生对课堂中所讲授的知识写一篇观后感，以便于帮助学生积累语文写作素材。

四、贴近生活，培养学生的想象力

语文知识随时随地都伴随着学生的现实生活，由此可见语文知识对学生而言是极为重要的。自新课标在现代教育中的实施以来，要求教师不仅需要教导学生教材中的语文知识，还需要教师通过一定的教学方式引导学生把语文知识运用到现实生活中，并利用其解决自己在生活中所遇到的问题和与其他人之间的交际。然而教材中的课文多数都是出自学生未经历的时代，导致学生很难与其产生共鸣。所以教师需要结合生活为学生创设熟悉的生活情境，进而使得学生能够把自己逐渐带入教材的情节之中。教师可以让学生尝试当“编剧”，把文章中的故事情节写成一本受大家欢迎的剧本并邀请几位学生参演，进而提升学生的语文写作能力，培养学生的想象力和创造力。

总而言之，情境创设对培养学生语文的写作能力有着极为重要的作用，其能够强化学生的语文写作能力并增加学生对语文知识的理解。另外，情境创设还能在一定程度上增加学生对语文知识的学习质量并提升学生的学习成绩。