校园篮球发展的支撑因素研究

李 恒，孙登凤，何秋里

（康巴什第一小学，内蒙古 鄂尔多斯 017010）

2012年9 月，康巴什第一小学开始开展篮球运动，一开始只有五、六年级的22名男生组成的花式篮球表演队，并以22人为基础组成立了学校的篮球社团。随后的两年里，篮球社团学生人数增加，但篮球活动也只是小范围的班级内对抗赛和社团课上学生的比赛和游戏活动。由于学生学习热情高涨和校领导对课程建设引领和重视，于2015年开始进行篮球课程建设，把篮球定成学校的校本课程，同年10月份，康巴什第一小学成功申请为内蒙古自治区篮球特色学校。为了进一步强化校园篮球建设，以及与其他学校篮球的开展进行交流，有必要总结其发展的支撑因素。

1 篮球普及课，建立扎实的群众基础

1.1 篮球普及课的开展状况

从2015年9月，康巴什第一小学一至六年级开始普及篮球课，所有体育教师每周拿出一节体育课上篮球，且每学期不少于15个课时，进行篮球文化、知识、技战术的教授。让更多的学生了解篮球、学习篮球，利用篮球锻炼身体，娱乐身心。

针对大部分教师是非篮球专业的现状，体育组每学期进行篮球的同课异构活动，根据师徒结情况所有体育教师分成3个小组（共9人）进行磨课活动。例如，要在一年级进行篮球原地运球课活动，3个小组抽签排序，第一小组（3人）提前一周备课，接下来的一周进行3人的上课和评课活动，第二小组（3人）在第一小组上课和评课的基础上进行二次备课和准备，接下来的一周3人分别再进行上课和评课活动，第三小组在前两组上课和评课的基础上再进行上课和评课后的总结，最后形成体育组教研课的资源供以后的课用。同样方法，再进行篮球行进间运球、传球、投篮和三步上篮等课型的打磨，让所有体育教师会上篮球课，能上篮球课，到上好篮球课，为篮球普及课的质量提升做好备课准备。

1.2 普及课取得的阶段性成绩

截止2017年6月份，测试结果显示，学生的运球和传接球都在80分以上，在9个抽测班中，有5个班级达到90分以上，传球平均分最高的班级达到94.3分。已经取得阶段性的成绩，需要继续总结，巩固普及课的成果，为发现更多优秀篮球苗子做足铺垫，在康巴什第一小学打下坚实的篮球群众基础。短短两年学生的篮球技能取得很大的提升，得力于学校对篮球课程建设的重视和引领，得力于体育组教师们的不断努力，得力于体育组篮球课的不断打磨，课堂效果大大提高，得力于对篮球课程监控评价的引导，得力于全校班主任的积极配合和支持。

2 社团课程建设对篮球运动的发展作用

2.1 篮球社团课开展的状况

康巴什第一小学的篮球起源于花式篮球，发展于篮球社团。目前，康巴什第一小学篮球社团，一共有118人，一年级18人、二年级27人、三年级15人、四年级17人、五年级16人、六年级25人。每周2次社团课，分别在周二和周四的下午，一至三年级在一起上课，四至六年级一起上课，共有3名篮球教师进行分层上课。上课都按着每学期的教学计划和安排的教学内容上课，保证学员基本技术、技能和体能巩固提高。

2.2 篮球社团课的作用

篮球社团课是校园篮球的重要环节，起着承上启下的连接作用，它一方面吸收经过普及课后仍然喜欢篮球和感觉自己篮球技能不错的学生，另一方面承载着为各年级队和校队输送篮球队员的重任，篮球社团的学员是校园篮球发展的中坚力量，是不可缺少的一个环节，如果没有篮球社团，会造成篮球队员的流失，选材困难，以及不利于各年级队的建设，影响校队的整体质量。

3 课余训练对篮球运动的提高作用

3.1 课余训练开展的状况

康巴什第一小学课余训练能够很好地得到保证，这得力于学校领导高瞻远瞩的办学思路和对体育的重视，真正把体育、智育和德育放在同样重要的位置，并确立阅读、实践活动和体育为学校的三项重要工作，属于一把手工程。

学生每天的锻炼时间为85min，15min晨练、35min大课间活动和一节35min体育课。篮球课余训练时间为，周一至周五，早上7：20～7：55，下午17：30～18：50（夏季）和17：10～18：30（冬季），寒暑假至少进行20天的集训。

课余训练和假期集训的对象，主要是各年级队的核心成员，围绕制订的训练计划进行强化训练，重在提高学生的体能、运球技术、传球技术、持球突破技术、防守技术及步法、运传结合技术、三步上篮技术、抢篮板技术，简单的战术跑位。

3.2 开展课余训练的技巧

长期进行课余训练比较枯燥，也比较辛苦，需要教练员不断调动和激发队员的兴趣和训练积极性。小学生不同于成人，学习的技战术有限，主要是不断调动队员进行反复性练习和指导动作的规范化，说得再多，讲得再深，100次的运球绝对比不上10 000次的运球体会深刻。所以，小学篮球教练员应该具备以下能力：（1）能持续调动队员的积极性，不管是靠自身的幽默风趣，还是靠自身过硬的专业素养，或利用外界其他因素；（2）必须深刻理解小学生的学习特点，不一定一开始就进行很专业的单一技术练习，因为小学生耐心不足，篮球打得很好的教练上不好篮球课的也很多，可以让小学生玩得高兴，愿意玩篮球，如进行不规则篮球比赛，再返回来规范基本技术；（3）训练内容游戏化、比赛化，如行进间运球，可采用往返接力比赛，消极防守下的行进间运球或者行进间运球追逐跑等；如投篮练习，篮球50颗进球比赛，10颗擦板球比多，1分钟篮球投篮比赛等。

3.3 课余训练取得的成绩

正是篮球教练员长期坚持课余训练和假期集训，才能使三至六年级的各年级队梯队完善，技术过硬，才使得校队的实力超出同地区其他特色篮球学校，截止2017年6月，康巴什第一小学取得康巴什区三连冠的成绩，并在比赛分上遥遥领先。

4 校园篮球联赛是篮球运动的抓手

4.1 校园篮球联赛的意义

笔者多年的校园篮球经历得知，普及课能顺利推进而且很多学生愿意上篮球课，篮球社团课队伍不断壮大，课余训练的队员训练积极性不减，各年级队伍组队很容易，这其中很多大一部分原因，是大家对每学期一次校园篮球联赛的期待，那是大家欢乐的大舞台。每年4月份和10月份是学校的篮球联赛比赛月，各班级从3月和9月就开始准备，活动期间，一、二年级学生进行篮球技能大比拼，三至六年级男女篮进行对抗赛，啦啦队进行表演和助威，还有以篮球为主题的绘画和写作比赛。赛后的联赛效应还将持续一个月，基本上每个学期2/3的时间学生都受篮球的熏陶。所以说，校园篮球联赛是学校篮球赖以生存的舞台和平台，要想校园篮球成功必须下大力气办好校内的篮球联赛，这是最重要的一个抓手，也是最重要的不可缺少的一个环节。

4.2 校园篮球联赛的内容

校园篮球联赛的主要活动是：一、二年级的技能比拼，比赛项目有一年级1分钟原地运球比赛，20人（男女各10人）10米运球往返接力赛，二年级10米绕障碍（5个标志杆）计时赛，20人（男女各10人）运球大接力；三至六年级进行男女三对三比赛，采用循环赛和淘汰赛，四至六年级同一半区的两个班级分别组队再进行全场表演赛。尽量丰富校园的篮球活动，让学生更多地接触篮球和篮球文化。只有把学校的联赛办好办出质量，队员的能力才能得以展示，队员的竞技水平才能稳步提高，才能吸引更多的学生不断玩篮球，看篮球赛，了解篮球文化知识，坚持篮球训练。

5 校园篮球文化建设提升篮球运动内涵发展

5.1 物质文化建设

物质文化作为校园篮球文化的基础，主要是指场地设施设备、运动器材、服装等。2015年全校篮球推广开来，新增篮球场地3块，新增篮球架子13副，改造室内体育馆1 000余平米，目前现有篮球场地6块，且都为塑胶场地，篮球架子16副，能满足学生大课间活动、普及课上课、课余训练和学生课外活动的需要。

篮球队有自己的名字——霹雳火篮球队，有自己的队旗和队歌，训练比赛时身着统一队服，颜色为黑色和红色两种。

5.2 制度文化建设

两年来，学校逐步完善校园篮球的各项制度方案，有《康巴什第一小学体育工作指南》《康巴什第一小学篮球课要求》《康巴什第一小学篮球课指南》《康巴什第一小学篮球课程实施方案》《康巴什第一小学教科研指南》；建立完善的组织机构，康巴什第一小学校长统领全校课程的建设，强调校长的领导力主要体现在课程的领导力，校长助理主抓篮球课程建设，推进普及课、社团课、课余训练、联赛和文化建设的有序开展。

5.3 精神文化建设

康巴什第一小学把体育、智育和德育放在同等重要的位置来抓，并确立阅读、实践活动和体育是学校的三项重要内容，是一把手工程。学校充分发挥篮球育人的功能，挖掘篮球训练、比赛、观看礼仪等中的育人内容，训练时，必须有吃苦耐劳、坚持不懈的品质；比赛时，尊重裁判和对方，在规则内进行公平竞争，队友之间相互鼓励，协调配合，遇到逆境时要坚持到底，永不放弃，比赛胜利时，感谢教练的付出，感谢队友的帮助，感谢工作人员的辛勤付出，失败时，不埋怨不抱怨，相互鼓励，认真总结，为以后的比赛做准备；作为球迷看比赛，遵守赛场秩序，保持会场卫生，文明加油助威，表现出高素质。

6 结 语

校园篮球发展需要不断总结提炼，才能推动篮球在校园的发展。结合康巴什第一小学5年的发展历程，笔者体会到篮球普及课是开展校园篮球的基础，是其他几个活动内容的前提，篮球社团课是普及课与训练的桥梁和纽带，是选材的重要环节，课余训练是优秀队员脱颖的土壤，也是打出品牌的利剑，校园篮球联赛是抓手，是全校师生展示的舞台，也是制造校园篮球氛围的催化剂，篮球文化建设是向内涵和深度发展的必经之路。截止目前，这5种因素是支撑康巴什第一小学校园篮球发展关键。