高职毕业生就业市场调查分析

邱靖

摘 要：大学生就业难一直是社会普遍关注的热点问题。本文通过调查发现，企业就业岗位需求较大，但对毕业生实操技能、综合素质和创新能力等方面提出了更高要求。学校在就业指导中要更加注重校企合作深化发展、顶岗实习指导和学生创新创业能力培养等工作。

关键词：高职毕业生；就业市场；就业工作改革

为充分了解就业市场需求，更好地帮助学生把握就业规律，合理规划职业生涯，为教学改革提供依据，淄博职业学院会计学于2018年寒假开展了就业市场调研活动。根据毕业生在100人以上的专业不少于20人参加，100人以下的专业不少于10人参加的原则。我们选取了60名学生参加此次寒假就业市场调研活动。

一、调研样本的基本情况

参加寒假就业市场调研的60名学生利用假期共调研企业60个。从地区分布来看，省外企业共有6个，包括福建省1个、宁夏回族自治区3个、河北省1个、新疆维吾尔族自治区1个；淄博市外省内企业38个，包括济南市6个、青岛市2个、潍坊市4个、滨州市5个、德州市1个、菏泽市3个、济宁市2个、聊城市1个、临沂市9个、日照市1个、泰安市2个、威海市1个、枣庄市1个；淄博市内企业16个。

从单位性质来看，事业单位共2个，国企共6个，私企共48个，个体共1个，专门从事金融业的企业共3个。从单位规模来看，大型企业有7个，其中6个为国企，1个为私企；中小型企业有53个，占88.3%。

二、企业的用工需求

统计调研的60个企业用工需求状况，财会、人力资源管理、营销岗位位列用工需求前三，电子电气、机电机械、建筑工程紧随其后。具体来看，财会岗位有39个，营销岗位为23个，人力资源管理岗位有7个，电子电气、机电机械、建筑工程均为6个，计算机类有4个，食品检测、化验岗位有2个，法律岗位有2个。工商管理、气象、汽车、水产、通信工程、文化传媒、物流管理、医学、艺术设计、园林岗位均为1个。

从调查表和学生调研心得来看，企业在招聘人才时十分重视毕业生的工作态度、责任心及工作热情，这也成为企业招聘和个人职业发展的重要因素。其次，许多企业对毕业生的工作技能比较看重，有六分之一的企业明确表示需要持证上岗或能熟练操作工作软件、办公软件等。这对我们培养学生提出了明确方向，提高学生的实际操作能力才能与就业市场需求无缝衔接。

三、用人单位对人才培养的建议

为更好地了解市场对毕业生的要求，明确就业工作改革的方向和目标，在调查问卷中我们设置了“企业对人才培养的建议”这一问题。从企业反馈来看，企业对我院专业设置和人才培养的建议主要有以下三点：

（一）增强学生的专业针对性和技能

企业在招聘时更注重实操。这既包括专业技能方面的能力，也包括办公软件的熟练操作，更提出了能够持证上岗的要求。有企业提出希望毕业生能缩小工作适应期，上岗即能顶岗。

对于财会相关专业提出了要加强对金融分类、会计审计深化类专业的人才培养。一些中小企业也提出希望能和学校合作，考虑企业类型、层次，符合中小企业发展需求的专业方向。在专业设置上能够符合国家新旧动能转换政策的需求，培养技能、管理、服务等新型人才。

（二）强调学生的综合素质

在调查中，许多企业希望学生在校期间能够接收团队合作能力训练、沟通技巧等方面的训练，这对企业来说至关重要。其次企业也看重学生的工作态度，提出踏实肯干、责任心、正直等优秀品质是招聘和晋升的重要因素。因此，在课堂建设中要加強对学生思想政治、择业观等方面的教育。

在学历提升方面，企业也提出了鼓励学生在校期间能够提升自己的学历的希望，同时希望学校可以提升教学科研能力，积极发展本科专业人才。

（三）提升学生创新意识和能力

创新已经成为各行各业共同面临的课题，面对新的要求、新的形势，用人单位对大学毕业生的创业精神和创新能力的要求日趋提高，如何能为企业创造更大的效益，提升学生创新能力还需要加强。

在新旧动能转换的背景下，有的企业希望毕业生能够转变观念、了解相关政策，利用相关专业知识有意识地投入到企业新旧动能转化中去。对于高职毕业生而言，企业表示虽然高职毕业生的理论知识不够深入，但要有创新的主动性，要在自己工作岗位上思考更为高效的新工作方法，积极融入到企业创新发展中去。

四、学校就业指导工作改进措施

（一）深化校企合作

力加强校企深度合作，拓展规模合作企业，优化培养方案，巩固专业理论和强化实践技能，使学生实地接触本专业一线工作，培养学生责任感和事业心，提高学生综合运用所学知识、技能，实地分析解决问题，提升培养质量，打造优势专业。

在与企业深度合作过程中，了解企业标准流程，建立实训基地，了解企业用工要求和市场需求以及时调整培养方案，强化提升毕业生职业相关度及吻合度，大大增强其职业能力和就业竞争力。

（二）加强学生顶岗实习管理，确保实习质量

在校期间做好学生的职业生涯规划工作，使学生能以积极心态融入到社会。加强学生顶岗实习管理，通过加强指导老师与学生之间的“三位一体”指导体系帮助学生解决生活和工作上的问题，使学生能够在实习过程中学有收获，做好企业和学生之间的桥梁。

毕业前夕做好实习和就业前的辅导和心理培训工作，指导学生虚心向实习单位指导老师请教，尊敬指导老师，讲究文明礼貌，爱护实习单位财物，积极主动参加一些力所能及的劳动，与实习单位搞好团结。确保学生不会因为自己的一时冲动轻易离职，降低离职率，增加学生对职业和岗位的认同感。

（三）提升学生的创新创业能力

学生创新创业意识和能力的培养绝非一日之功，要把创新创业能力作为学生核心素养发展目标，贯穿到学生在校发展全过程。同时，要积极建立一支专业创新创业培训师资队伍，通过教师创新创业课题的开展，增强教师实际指导能力。

通过创新创业课程培养、创业校友专题讲座等多种形式提升学生的创新意识，并通过创新创业大赛、活动实践等途径增强学生的创新创业的能力。以创业促就业，提升毕业生的整体就业能力，形成多点开花的就业形势。

参考文献

[1]陈璐.经济新常态背景下高校就业指导模式的建构[J].思想教育研究.2017（05）

[2] 罗艳芬.就业导向下的职业院校会计实训教学模式研究[J].经贸实战.2018（07）

（作者单位：淄博职业学院会计学院）