刍议小学班级管理的现状与策略

余杏珍

摘 要：小学的班级管理是科学的，就可以提高全班学生的学习成绩。小学的班主任要想做好班级管理工作，首先就要针对现代小学生特殊的心理和行为特点，灵活运用不同的工作方法，从而取得更好的管理效果。下面我就小学班级管理的各项工作中存在的问题进行了讨论和探究，并且提出了对小学班级管理工作的意见和策略。

关键词：班级管理 现状 策略

小学班级管理工作看似简单，但是要把这项工作做好、做出色，就要运用一定的技巧才可以做到。以往班主任对班级管理工作对学生一般是高压政策，对学生进行强制管理，但是这种管理方式容易使学生产生逆反心理。下面谈谈我的几点看法：[1]

一、小学班级管理现状

1.小学班主任的管理方式守旧。目前许多班主任都认为，小学生是思想简单的小孩，所以在平时的日常生活和学习中没有注重与学生之间的沟通，同时也不愿意跟学生讲什么大道理，对班级管理方式大多数是采用老师的权威来对学生进行全面的压制，如果学生出现不遵守纪律或者是犯了小小的错误，往往班主任是对学生进行不留情面批评、体罚。但是这样做的效果却是，表面上变得很听话，实则容易产生逆反心理，导致班级管理工作的效果较微。[2]

2.觉得班级中问题学生越来越多。当前的学生绝大多数是独生子女，他们在家长无微不至的呵护下长大，所以比较容易形成学生以自我为中心的现象。而在我校而言，因为是处在“华侨之乡”，不少家长都在国外，学生变成留守儿童，在老一辈的看护下成长，故此学生的性格中比较容易形成孤僻、自私的特点，这就让班级班级管理工作增加了难度。假若没有老师的正确引导，学生的思想品行等问题变得越来越严峻。

3.班主任的班级管理的动力不足。很多小学班主任把提高全班同学的成绩、保持班级秩序作为主要工作来抓，但面对怎样提高班级管理有效性就没有进行深入的思考。这与应试教育的影响和学校领导层的指导思想有关，因为学校对小学班级管理工作的支持力度不足。因此在目前的现状之下，小学班主任对于管理好班级的动力不够。

二、实现小学班级管理工作有效转变的策略

面对班级管理中存在的问题，如何提高班级管理的有效性就显得特别重要。我们要求小学班主任能够掌握一定的管理方法，让小学生在班的集体中得到进一步的发展。我认为要做到以下几点：

1.与学生打成一片，深入到学生当中去，增加师生之间沟通交流，师生关系更加密切。以往小学班主任是以一种脱离学生的姿态出现在学生面前，很多学生面对班主任时只有一种敬畏心理，造成了老师与学生之间的关系比较疏远。面对这种情况，班主任不能更好地掌握每位小学生内心的真实想法，所以就不能针对班级的各种情况进行有针对性的管理。要改变这种局面，老师一定要把自己的角色转变，放下高高在上的架子，真真正正的走到学生中间去，要用亲切的笑容、关切的语言吹拂学生的心灵，因而让学生可以敢于敞开心扉，最终消除与老师之间的隔阂，大胆地向老师表露自己的内心。在班主任与学生交流的互动交流过程中，班主任就能更好地发现学生存在着什么问题，进而开展有针对性地对学生的引导，最后达到促进学生身心健康发展的目的。

2.经常开展班集体活动，使学生有丰富课余生活。小学生都有爱玩好动的心理特点，班主任就应该经常组织一些具有育人导向和娱乐作用的集体的活动。并且活动形式要多各多样，在每个活动当中，班主任都要发挥引导者的作用，让学生在活动中要相互理解、相互尊重，同时感受到乐趣，增强合作意识。丰富多彩的活动不仅成为学生们小学阶段的美好回忆，也会使学生的思想道德品质在润物无声中得到良好培养。

3.注重的情感教育，让学生在班集体中感受到无比的温暖。学生的情感教育是小学班级管理工作非常重要的内容。班主任在班级管理的过程中，要经常对学生表示关心，特别是那些“学困生”，更加要多与他们进行沟通，消除他们的自卑心理。还要在班级内开展同学之间的互帮互助，包括学习上的、生活上的，让“学困生”明白班集体的意义所在，都能感受到班集体的温暖。在针对目前许多小学生存在的不正确的价值观，班主任同样加以重视，通过全面的家访、微信等方式加强与学生家长之间的联系，使家长也要了解培养小学生正确价值观的重要性以及方法，因而逐步形成家校联合共同教育的模式。

4.使每位学生都参与班级管理，增强学生对班集体的责任感。班主任可以将班集体定义为每位学生的第二个“家”，使学生清楚，以后他們的大部分时间都会在这个“家”中度过，因而增强学生对班集体的归属感。对于表现逐步变好的学生，班主任要及时进行表扬，而表现不佳的学生不要批评过分，要鼓励他们再接再厉。平时，班主任还可以在班会活动时让大家讨论对班级管理的想法，让他们可以各抒己见，对于好的意见和建议可以纳入班级管理工作当中并进行贯彻执行，从而提高学生参与班级管理的积极性。

总之，小学班级的管理对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。小学班主任是每个班级的灵魂，所以一定要将班级管理工作重视起来，为学生们未来的学习和发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]齐静.小学班级管理中赏识教育应用存在的问题及对策[J].中国校外教育，2015.22（34）：56.

[2]李丽萍.试论小学班级管理中存在的问题及解决策略[J].亚太教育，2015，2（12）：28.