初中物理教学模式和教学方法的创新分析

摘 要：物理学科在初中阶段的教学难度比较大，因此，在实际的教学过程中，要想提升初中物理的教学质量，就需要针对初中物理的教学模式以及教学方法给予足够的重视。要根据现有的初中物理的教学模式以及教学方法实践，在教学大纲的实际要求基础上，对初中物理的教学模式以及教学方法进行不断的创新，这样才能使初中物理教学适应新时代下课堂教学的实际需求。

关键词：初中物理；教学模式；教学方法；创新分析

初中物理课程要求学生有较强的理解能力和对物理公式的运算能力，其实际的教学难度比较大。但是初中物理在初中的教学当中有非常重要的作用，而且物理知识的学习也能对学生的日常生活以及以后的工作带来极大的便利。因此如何强化初中物理课堂教学的质量就成为当前初中物理教学过程中一个重要的研究课题。在充分分析了初中物理教学的实际情况后，充分结合了初中物理教学大纲对物理教学成绩的实际要求，对初中教学质量提升进行研究，发现只有针对初中物理教学模式以及教学方法展开深入的研究，并不断对初中物理的教学模式以及教学方法进行创新改进，这样才能有效提升初中物理教学的效果。

一、初中物理教学模式创新应从培养自主式教学模式入手

在实际的初中物理教学过程中，传统的填鸭式初中物理教学模式已经不能满足实际的课堂教学需求，填鸭式的课堂教学模式不仅会对学生的学习兴趣以及学习的积极性带来负面的影响，甚至可能导致学生对将来的物理知识学习形成逆反心理[1]。针对初中物理的教学现状，要在初中物理的教学实践中加强对学生学习积极性以及学习兴趣的培养，这样才能有效提升课堂教学质量。因此，要从以下几个方面来进行改进。

1.认真分析初中学生的知识基础和性格特点

在初中物理课堂教学过程中，应该将学生当作课堂教学开展的主体力量，因此要充分了解学生的物理知识基础，同时也要对学生的性格特点有所了解，这样才能在课堂教学实践中把握好教学的侧重点，这样才能促进初中物理课堂教学效果的提升。

2.将学生作为课堂教学的重要参与力量

初中物理学科的教学相对初中学生的理解能力来说会有一定的难度，因此初中物理课堂教学的开展要鼓励学生积极参与，让学生在教学课堂中发挥出学习的主动性，这样不仅能降低教师的教学负担，还能有效提升课堂教学的实际效果。

3.注重学生自主学习习惯的培养

初中学生在经过长时间的知识学习后逐步养成了符合自身特点的学习习惯，而教师在初中物理教学过程中可以对学生的学习习惯进行合理的引导，让学生的学习主动性更强，使得初中物理教学实现自主式教学。

二、初中物理教学模式创新重点开展探究式教学模式研究

在我国初中教学创新开展过程中，探究式的创新教学模式在实际的教学过程中取得了良好的成果，因此，在结合初中物理教学特点的基础上，对初中物理探究式教学创新模式开展研究。

1.初中物理教学应培养学生的研究精神

初中物理探究式教学模式的创新应用要求学生对学科知识有一定的研究精神。然而在实际教学中由于学生对物理学科兴趣不浓，在对知识的学习中就缺少了探究研究的精神，一定程度上对开展探究式教学形成了阻力。因此，探究式教学模式的应用要建立在学生探究精神培养的基础上[2]。

2.初中物理教学应鼓励学生独立思考

初中物理在初中学科教学中是一门难度相对较大的课程。学生的实际学习效果会受到其思维模式的影响，良好的思维习惯能够加深对学科知识的理解。因此，在开展探究式教学模式的时候要注重对学生物理思考能力的培养。

3.初中物理教学应制定探究式教学方案

探究式教学模式在实际的应用中取得了很好的效果，而且其优点比较多，因此，在初中物理教学方案的制定过程中就要将探究式教学的概念进行体现，这样才能保证在初中物理教学过程中有效推行探究式教学方式。

三、初中物理教学方式创新应注重趣味性教学的开展

初中生的年龄特点决定了初中物理教学开展要以兴趣培养为重点，这样才能提升初中物理课堂教学的效果，才能充分保证初中物理教学开展的针对性。因此，要针对初中物理教学开展趣味性教学模式，让学生对物理知识的学习产生浓厚的兴趣，这样学生在进行物理课程学习的时候难度就会有所减小。这就要求教师要在实际教学中抓住学生的兴趣所在，深度挖掘课程趣味性，不斷优化物理课程的教学流程，体现初中物理教学的合理性和科学性。

教师可以在实际的教学过程中演示物理实验，以提升物理教学的趣味性，营造轻松活泼的课堂氛围，并在教学过程中适当选择时机进行指导，这样能就可以加深学生对知识学习的印象。让学生在轻松的学习环境下对物理知识进行探索，这样就能使初中物理课堂教学的质量得到有效的提升。

参考文献：

[1]李启国.初中物理教学模式和教学方法的创新[J].中国校外教育，2015（13）：188.

[2]窦红平.关于初中物理教学模式和教学方法的创新探讨[J].中国校外教育，2016（14）：103.

作者简介：李兴文，男，汉族，甘肃武威市凉州区人，出生于1983年10月，一级教师，现任教于凉州区谢河镇九年制学校，从事中学物理教育11年，研究方向为初中物理教学。

编辑 高 琼