注重语文教育提高学生人文素养摭探

马旭

摘 要：一个国家人民的文化素养水平决定着国家整体的文化素养水平，而提高人民的文化素养，必须从小就做起，从小就培养学生们的道德素质，陶冶他们的情操，开阔眼界，丰富他们的内心世界。语文教学是人文素养培养的重要途径之一，教师应善用经典名篇、情感因素、语文活动、课外实践活动、现代化信息技术，提高学生的人文素养。

关键词：语文教学；人文素养；教学手段；培养方法

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）30-0086-01

一个人只有道德素质水平提高了，进而提升自己的文化水平和丰富自己的个人修养，才能成为一个优秀的人才。语文教育中，教师对学生的人文素养培养和提高显得尤为重要，只有从小就培养学生优秀的素质文化水平，才能谈未来的发展。所以，加强语文教育中人文素养的培养，是当前教育工作者和国家应着重看待的问题。本文就语文教学中培养学生的人文素养进行分析。

一、善用经典名篇，沉淀学生的人文素养

中国历史源远流长，文化底蕴深厚，留下来的文学作品更是祖先们留下来的宝贵文化遗产，都是经过历史大浪潮沉淀留存下来的精华，具有很大的文学鑒赏价值。读这些文学作品，不仅可以陶冶情操，还能了解我国的文化历史，体验文化发展历程。教师在上课时可以多让学生们读一些优秀的文化作品，如《三字经》《论语》《诗经》以及唐诗宋词等。上课时，教师可以采取多种多样的阅读方式，如默读、朗诵、集体阅读、朗读等，对于一些优秀的篇章，可以要求学生们背诵下来，在培养阅读能力的同时，又增长了文化知识。

二、善用情感因素，培养学生的人文素养

语文课本中的文章都是经过千挑万选出来的，每一篇文章都饱含作者真挚的情感，需要学生满含感情地去朗读和学习，用心感受作者在文章中所要表达的感情，真正理解课文内容，领悟作者所要传达的人生道理。教师应要求学生经常大声并且有感情地朗读课文。在阅读的过程中，学生就会慢慢地体会课文中的情感，描绘出课文中的人、物、景象，感受每一个人物的思想情感变化，体验他们的百态人生以及内心拥有的丰富的感情。有了文化内涵，做事做人便会有不一样的想法和态度，遇到事情能从多方面多角度考虑和分析问题，在生活中宽容待人。

三、善用语文活动，提高学生的人文素养

第一，早晨朗读活动。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早上的空气新鲜，清新怡人，教师让学生早上早点到学校，大声朗读课文，背诵古诗词，最能使学生记忆深刻。晨读之后，同学们互相检查背诵成果，总结阅读情况，保证每天早上都要阅读两篇文章。第二，组织语文比赛活动。学生心智不成熟、好胜心强，比赛可以提高他们学习的积极性，丰富他们的校园生活，培养他们的自学能力。教师可以组织进行多种比赛，如作文大赛、手抄报比赛、朗诵比赛等，在比赛中提升学生的语文写作能力和人文素养水平。第三，定期开展人文演讲。我国地大物博，文化历史悠久，教师可以通过演讲的方式让学生们讲讲去过的地方，介绍一下当地的风景、人物和风俗习惯，与大家分享、交流。学生们也可以邀请自己的家长来参加，这样学生在开阔眼界的同时又了解了我国不同地区的文化风貌。举办这些活动，可以潜移默化地提高学生的人文素养水平。

四、善用课外实践活动，提高学生的人文素养

学生们好动，对事物都有强烈的好奇心和丰富的想象力。教师要好好利用这一点，在保证人身安全的前提下，带他们出去走走，进行一些有意义的活动。例如，清明节到了，教师可以组织学生们去烈士陵园扫墓，为先烈们送上自己最崇高的敬意，进而培养他们的爱国主义思想，让他们懂得今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的，要学会珍惜，学会奉献。植树节时，带着学生们去野外种植树木，使他们在劳动的过程中收获快乐。教师还要告诉学生们一些关于植树方面的技巧和树的种类、生长过程，以及树木对人类生活的作用，告诉他们要学会保护环境。这些课外实践活动，让学生们成长了的同时又收获许多新的知识。活动后，教师可以要求学生们写一篇作文来记录下他们丰富而又多彩的一天，提高写作水平。

五、善用现代化信息技术，提高学生的人文素养

21世纪是信息化时代，出现了各种新兴教学模式和手段，教师要熟练掌握各种现代化信息工具的操作。教师在课堂上可以利用多媒体教学，提供各种视频等教学资源，如可以为学生们播放历史纪录片，帮助他们了解我国的历史；让学生们观看各种新闻，了解国内外时政要闻；定期组织学生们观看有教育意义的电影，丰富校园生活的同时，也达到了要教育他们的目的；要求学生们写观后感，电影中人物角色的形象和人生经历给了你怎样的思考和人生感悟，锻炼写作能力的同时也培养了他们独立思考的能力。

综上所述，语文是教育教学的基础学科，具有人文性和工具性的特点。在语文教学中培养学生的人文素养，教师可从经典名篇、情感因素、语文活动、课外实践活动、现代化信息技术等方面着手，为国家培育高素质人才。

参考文献：

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