浅谈高中的学习方式

摘 要：高中阶段，由于学习任务比较繁重，让学生手足无措，没有取得很好的学习效果。本文介绍了学习态度和学习方法的重要性，并介绍了一些有效的学习方法，对高中生形成良好学习方式、提高学习质量具有一定的借鉴意义。

关键词：高中；学习态度；学习方法

随着社会经济的发展，知识的学习对于个人的发展尤为重要。高中是学习各科基础知识的黄金时期，受传统教育观念影响形成的被动单一的学习方式使得同学们缺乏学习兴趣和学习动力，导致学习效率低下。端正的学习态度，灵活有效的学习方法可以激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，养成良好的学习习惯。因此，培养有效的学习方式，对于高中生学习掌握各科基础知识具有重要意义。

一、 正确的学习态度

理论上讲学习态度就是对学习的基本看法以及在学习过程中的言行表现。专家学者认为学习态度主要包括三种要素，分别是对学习的认知、情感和行为倾向。学习态度影响学生的学习效率和学习效果，积极的学习态度会使学习效果事半功倍，消极的学习态度使得学生丧失学习的兴趣，学习效果大幅度降低。高中阶段学生的主要任务是学习文化知识，只有拥有正确的学习态度，积极主动地去学习，才能有效地提高学习成绩，同时这种成功还会成为激励学生继续学习的动力，形成良性循环。因此，端正学习观念，充分了解学习的意义和知识的价值，培养积极主动的学习态度，对提高学习效果非常重要。

兴趣、动机、毅力等心理因素影响学生正确的学习态度。爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”。兴趣可以激发学生的求知欲，调动学生积极主动学习。高中选课时，可以根据自己的兴趣选择科目。只有自己感兴趣才会认真学好，不会将学习当作负担。同时，理性认识学习各科知识的重要性也很有必要。高中阶段学习的科目繁多，学生不可能对每门课程都感兴趣，明确每门课程每个章节的学习意义，有助于学生形成积极主动的学习态度。爱迪生说过，天才是百分之一的天赋加百分之九十九的汗水，学习是一个长期的脑力劳动过程，它还需要坚持不懈的努力。勤奋努力、虚心向上的学习品格是提高学习质量的保障。

二、 有效的学习方法

高中生的学习方法有很多种，新时代倡导“自主、合作、探究式学习方法”，摒弃传统的“接受式学习”，激励学生积极主动学习意识。但是学习的主体是个性化的学生，优化学生的学习方法对学习质量的提升有着不可替代的作用。

（一） 重视听课效率，整理学习笔记

高中阶段，课堂老师授课时间占据了学习的大部分时间。所以，听课的效率决定了学习的效果。课前进行预习，明确学习过程中的难点问题，有针对性的听课，这样可以轻松地跟上老师的讲课节奏，大大提高听课的效率。整理学习笔记有助于学生对知识进行梳理，让知识体系的逻辑性更强，形成长效的记忆。学习笔记没有固定的格式，学生可以根据各科的特点和学习习惯来选择学习笔记的形式。理科类学科，特别是数学、物理等科目可以记录典型例题、易错题，有针对性的查缺补漏。同时，记录新的、不同于老师的解题思路和想法也很有必要，这些新观点可以作为以后学生自我探索研究的出发点。对于重点知识内容可以特殊标记，以便日后复习。“温故而知新，可以为师也”，对知识的再认知形成记忆能力后，知识才真正属于自己，这也充分说明整理学习笔记对于学生的重要性。

（二） 加强合作交流学习

自己埋头苦学无异于闭门造车。加强与同学、老师之间的相互交流，分享自己的新思维新想法，可以相互启发，共同进步。由于老师工作比较忙，不懂的问题可以主动向同学请教，讲解的过程又帮助同学重温旧知识，达到双赢的效果。课堂中的小组合作学习，要积极融入，每个人都进行“头腦风暴”，独立思考问题。将自己的想法观点相互分享，敢于质疑权威的课本知识，共同承担学习的责任，有助于激发学生的进取精神和团队合作精神。活跃的课堂气氛又会调动学生的学习积极性。同时，合作交流式学习还可以培养学生与他人交流的能力以及语言组织能力，有利于学生社交技能的提升。

（三） 合理安排学习时间，劳逸结合

学习是一个长期的脑力劳动过程，而不是一蹴而就的事情。学生在学习过程中投入的越多，收获也会很大，但是人的精力是有限的。有些同学晚上延长学习时间，或者早晨早早地起床去教室学习，导致睡眠不足，白天精力不济。课堂上脑袋昏昏沉沉，不能集中注意力听老师讲课，致使学习质量不高。这就需要学生在课下花费大量的时间进行补习，得不偿失。只有合理安排学习时间，保证充足的睡眠，才能有一个清醒敏捷的头脑，保证课堂上的听课效果。高中阶段学业比较繁重，体育锻炼时间比较少，然而“身体是革命的本钱”，一个健康的身体是提高学习效果的前提。所以，学校安排的晨练、体育课等要积极参加，不能推脱懈怠，能逃则逃。体育锻炼可以活动筋骨，缓解精神疲劳。因此，合理安排学习时间，采用劳逸结合的方法有效提高学习效率。

（四） 制定学习目标，把握学习方向

学习目标是预期的学习成果，决定了学习的方向。学习目标需要依据当前实际学习情况合理制定。过高的学习目标，学生会因为没有达成而产生失望的情绪，学习积极性降低。而学习目标过低则会使学生安于现状，不思进取。学习目标不能过于笼统和模糊，要清晰明确，具有可操作性。学生可以同时制定短期学习目标和长期学习目标，但是目标数目不宜过多。根据学习目标制定学习计划，达成目标能激发学习动力，获得学习的快乐，促进主动学习，提高学习效率。“凡事预则立，不预则废”，学生有一个清晰的学习目标，更容易把握学习的方向，充分调动学习的积极性，提高学习效率。

总之，高中阶段需要端正的学习态度，理性认识学习科学文化知识的重要性。采用灵活有效的学习方法，重视课堂听讲，加强与同学老师之间的相互交流，制定合理的学习计划等可以充分调动学生学习的积极性，培养虚心向上、坚持不懈的学习品格，提升学生的综合素质。

参考文献：

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[2]李小平，郭江澜.学习态度与学习行为的相关性研究[J].心理与行为研究，2005，3（4）：265-267.

[3]孙维胜.论学生正确的学习态度及其培养[J].当代教育科学，2003（19）：13-16.

作者简介：

严桐，山东省青岛市，山东省青岛市城阳区第二高级中学高二七班。