教育发展对于教师的素养要求

摘 要：一个国家和民族的发展，依赖于教育的支持；而教育的实施主体——教师对于整个教育促进民族发展这个功能的实现有着至关重要的作用，所以发展好每一个教师，才能发展好教育事业，发展好每一个教师，才能发展好每一个学生，才能用这些希望去托起国家发展、繁荣富强的“中国梦”！

关键词：教育；发展；素养

教育的发展到底对教师提出了怎样的要求呢！从个人的认识角度来看，我认为有以下几个方面的要求：

一、 教育的发展，需要有健康心理的教师，有乐观的心态，这样才能对学生产生更好的积极引导，让学生得到更好的发展

当代社会中教育的地位越来越高，但教师的工作却越来越弱势，在社会、家庭、领导等多方面的因素对教师提出了越来越高的要求后，教师竟和医生一样成为了一种高危职业；诚如中年教师所经常谈论的，当老师越久，越想当然的觉得学生就应该学习，学生就应该听从老师的教导；但我们的学生都是一个个鲜活的个体，有着他们各自的个性，有着从不同家庭教育中所帶来的各类习惯，当我们需要用统一的标准去衡量一个学生的时候，就发现自己的主观意愿和客观现实中间出现了不可调和的矛盾，而教师不断地让自己沉陷在这种体验和不良感觉中，教师的心理和工作的状态都会受到很大的打击和损伤，从而对工作不自信，自己的精神状态越来越差，这样的感觉就是教师心理出现了健康问题，而这样的教师更需要学会调试自己的心情，在日常与学生的交流中建立互信，从交往中得到温暖自己的力量，指导自己学会乐观，学会尊重学生，学会控制自己的情绪，从教师的心理健康，去影响学生的健康心理。关键是要调整自己的想法才能真正来解放自己的精神桎梏，不要因为学生不尊重自己，不要因为学生不爱学习、不想学习等各种工作中的困惑而让自己心情郁闷，因为这样对事情毫无帮助，用积极的态度去看待问题；问题总有方法解决，去了解学生，去接触学生，去寻求帮助，去真正的关心学生，这样做会辛苦，但这也是解放自己的心情，健康自己的心理，让自己成为一名能乐观生活，不断积极前行的必然途径。

二、 教育的发展，需要有素养、有内涵的教师，这样的教师才能以宽广的胸怀去感染学生，让学生更好地继承中国千年的文化和礼仪

中国上下五千年传承下来的文化，是中国的文明所在，是中国值得骄傲的标志，是中国屹立在世界各民族之林根本的底蕴。作为一个中国人都有着对于中国传统文化传承的义务和责任，这对于每一个中国人内蕴的养成和礼仪的规范都有着重要的意义。文化是一个民族的根，是每一个中国人的必修课，地方文化的传承呢？逐渐泯灭在人口的迁移和外地文化的侵袭中，越是崇尚礼仪文明的文化就越弱势，越容易被那些强势的彪悍民风所冲击，这不得不说是传统文化教育的缺失，是传承文明的遗憾，经过了近现代的经济高速发展，人们的文化礼仪和文明素养，却呈现了反比例的发展缺失，这不得不说就是缺失了传统文化教育，缺少了国学素养教育的一种呈现；反封建不意味着反礼仪，儒学崇礼，千年下来的现代，认为儒学腐化了人的思维，弱化了人的创新，从而倡导个性张扬和独立思维，这在一定程度上确是一次对文明和礼仪的摧毁，反封建成为了一些人对自我人性放任的借口，我们国家的未来在于学生，让一代代有国学素养和礼仪规范的人去充满我们的社会，相信这样才是一个国家除了是经济大国以外，继承文化大国、礼仪大国、文明大国的必要条件。作为一个教师，在学生的成长阶段，好好地去培养一个有文明素养的孩子，相信这也是一个国家所进行教育中最重要的关键内容吧。祝愿我大中华，泱泱礼仪大国，文明之邦，国学永存，国魂永铸！

三、 教育的发展，需要有创新意识的教师，有紧跟社会科技潮流发展意识的教师，这样教育出来的学生，才能不被社会的持续发展所淘汰，才能推动国家更快更好地发展

随着教育现代化的发展，信息传递的途径更加丰富，而且随着手机的普及，人们的生活更依赖手机的应用。微信就是这样一款现代生活越来越离不开的手机软件。那么将微信引入到学科教学中，也是一种趋势所然，利用学生对微信的亲近感，可以让学生更有兴趣地参与到利用微信开展的教学活动中来。那么教师需要掌握怎样的微信使用技能呢！建立微信群、分享文章（可以是学科教学的讲义、复习资料等）这样可以便捷地让学生获取相关学习帮助；关于公众号的建立，可以不定时推送文章的方式，进行阶段性学习小结活动，让学生通过公众号得到一个及时学习诊断、复习巩固的机会；教师也可以尝试使用微信弹幕软件等方式，构建一个互动的教学课堂学习环境，从而契合学生年轻好动的天性和对新生事物的好奇心，吸引他们更好地投入学习中来。

四、 教育的发展，需要教师具备注重学生安全的意识和掌握有效预防学生安全事故技能的常识，保护学生是身为教师的本分，爱护每个学生，呵护他们健康成长是教师的责任

随着社会各界对学生儿童人身安全问题的重视程度日益加强，学生在校安全问题的重要性也日益强化，安全问题包括学生的在校活动安全（器械、体育锻炼等），校园的侵害和欺凌等问题，所以学校一方面需要重视场所设施的经常性检查，确保在体育运动和各项活动期间，不产生由于器械问题的安全问题；另外教师要经常性的对学生心理和学生交往情况进行观察和了解，对于学生不良性交往进而产生安全问题的苗头，及时发现和制止，不让学生的人身和心理受到伤害；另外学生的不安全问题也主要产生在校外，例如：交通安全和游泳安全等，这些需要我们教育技能部门从小对学生的生活习惯强化安全意识和教育，进行交通安全和游泳安全的教育，现在苏州每个学期都会有相关的文件、告家长书发给家长，提醒家庭注意学生的安全问题；另外也有专门的安全教育平台，定期组织学生进行安全学习，学习自救技能，了解安全隐患。对于随便过马路、到郊外游泳等不安全问题每个学生都有过相关的学习经历，了解这样的行为是对自己的不负责任，可能会产生重大的安全问题，害人害己。学生是国家、社会和家庭未来的希望，教书育人是学校的职能，用安全保障为学生发展保驾护航，让学生安全成长也是学校的必要职能之一，作为一名教师善于对学生进行安全教育，也是现代教师的基本技能之一。

五、 教育的发展，需要教师拥有与学生有效沟通和进行心理疏导的技能，只有当教师主动和学生站在同一阵线，具备将学生拉近自己的能力后，才能更好地开展教育教学工作

现今的教学，教师已经不能够单单以上好课，教好学科知识内容就算完成教学工作了的；如何教好学科知识，如何让学生能够更好地接受所教内容是新时期教师发展的要求。从实际教学来看，学生主体的主观意愿对学习和教师的认同，是学好知识内容，进行有效性学习的根本保障，而且学生不再是只需要老师简单的说好好上课，好好学习就会认真对待学习了的，家庭环境、社会各类因素，包括所接触过教师给予的影响，都在形成着学生自身性格的各类外在表现；而这些学生如果在经历过学校学习期间的一系列不适应后，往往就会表现出各种对学习的不良反应。为了能够更好地引导学生更好地进行学习活动，教师就必须掌握一些心理疏导技能和与学生沟通的技巧，特别是班主任和德育工作者。作为教师在对待学生的时候，首要原则，要以接纳的方式去对待学生的不完全为人，就是以尊重为基本原则，真诚地对待学生的合理地位，不是以居高临下的感觉让学生疏离教师，进而愿意和教师沟通，共同寻找解决问题的方式；其次，要学会发现学生的优点，学会赞赏学生的积极表现，不要只盯着学生的不足，这样才能让学生愿意亲近教师，消除学生对教师的对立戒备；另外教师需要了解学生初中阶段的心理特征和性格表现，这样才能让教师在遇到出现心理问题的学生时能有方法、有策略地去处理问题，这不仅仅是心理教师的技能，所有的学科任课教师，我们所面对学生都会有各种各样的问题，解决这些问题是我们必须面对的事情，所以每一个老师都必须学习帮助学生进行心理疏导的技能，掌握有效沟通的能力。

综上所述，教育的发展对于教师提出了更高的要求，为每一个学生负责，对每一个家庭负责，对国家的教育发展负责，是每一个教师的神圣职责。这让作为教师的我们荣誉感倍增，使命感倍增，责任意识倍增；同时也期待社会对于教育、教师有更多的理解和尊重，教师不需要过多的赞誉，我们只需要切实的尊重和理解！我们坚信：不忘初心，方得始终！

作者简介：

陈忠，江苏省苏州市，苏州市立达中学校。