滇西片区中职学校团建工作改革对策研究

■陈 静 段奕冰 余能团 陈 峥 王 婷／云南省保山中等专业学校（保山技师学院）

根据《共青团中央关于在全团集中开展“学习总书记讲话 做合格共青团员”教育实践的通知》的文件精神及要求，2017年各级团组织在全体团员青年中集中开展“一学一做”教育实践。“一学一做”教育实践活动是进一步学习习近平总书记系列重要讲话精神，深入推进共青团改革，大力推进从严治团，切实增强团员的先进性和光荣感的重要举措。

中职学生是中国特色社会主义事业的建设者，是工匠精神的实践者和接班人。中职学校共青团员作为团组织的重要组成力量，团建工作和社会主义事业的建设与发展息息相关。所以，如何通过开展“一学一做”教育实践活动，增强中职学校团建理念，强化团员先进性，提高团组织活力，加强团建工作成果成为了2018年共青团改革的一项重大工作。

一、中职学校团建工作现状

（1）中职学校基层团组织建设缺乏吸引力和影响力。当前，中职学校基层团组织在组织建设、作风建设等方面总体规范，且能够发挥出组织作用。但现在在校中职学生已多为新新人类的00后，部分团组织缺乏适应新常态的创新模式，支部活动缺乏吸引力，教育内容缺乏影响力。这就对共青团工作提出了更高的要求和新的挑战。

（2）团员先进性体现不明。大部分青年学生身份是团员，但思想行为表现上与团员的要求相差甚远，没有真正树立好一个团员应有的风范和榜样作用，团员的先进性无从显现。长此以往，团员队伍的带动作用层层弱化，共青团的组织力量也就无从谈起。

（3）团青比例不均衡，团员队伍萎缩和质量下降。近两年来，随着入团的严格和规范，新生中团员所占比例逐年下降，且大部分都为初三时间入团。中职学校团组织所要面临的问题不仅仅是团员人数下降更是质量滑坡。中职学校学生综合素质有一定问题，团组织工作力量相对单薄：一是文化底子薄，厌学情绪严重；二是个人主义、利己主义流行，三观存在严重偏差；三是自卑心理、逆反心理等严重；四是个人生活习惯和学习习惯较差。可以说，中职学校生源素质是学校团工作的难点之一。

二、中职学校开展“一学一做”教育实践活动的意义

“一学一做”教育实践是在全团中深化共青团改革、深入推进从严治团的一项重要工作部署，对中职学校团建工作具有指导和引领作用。

（1）增强团员意识，强化团员先进性。通过开展团的组织生活、专题学习教育、系列实践活动等教育活动，使团员接受严格规范的组织生活锻炼，引导团员积极践行社会主义核心价值观，增强团员意识，强化组织意识和组织纪律，进而强化团员的先进性和光荣感，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定对党的政治认同、思想认同、情感认同。真正做到让团员更像团员，把团员队伍打造成一直标杆式的先进队伍。

（2）提高团组织在中职生群体中的影响力。按照中职学校团建工作的特点并结合“一学一做”教育实践活动的具体要求，从实际出发，制定出适合中职学校团员青年的学习活动方案，应用于他们的学习生活中，在理论学习渗透的同时，通过各种活动的开展，提高共青团在中职学生中的影响力。

（3）平衡团青关系，普及团的教育。利用“一学一做”教育实践的平台，以团员为中心向外辐射，在班级团支部中发挥团员的带动作用，在全校范围内普及团的教育，扩大团建工作成果，加深团的影响幅度。在逐年调整好团青比的基础上，打造团组织在广泛青年学生心中的良好组织形象，通过增强自身实力来达到吸引新鲜血液的目的。

三、从培养合格团员入手提升团组织发展建设

团员是构成团组织的基本个体，从最基础的团员培养入手，整顿团员队伍，优化团员能力和结构，对于提升团组织建设，加强团组织发展有着根本性的意义。因此，如何用过“一学一做”教育实践活动来培养合格共青团员，成为了中职学校开展“一学一做”教育实践的主要目的。

（一）以“一学一做”为思想引领，增强团员意识

“一学一做”，学是基础，是前提。第一，以学习总书记系列重要讲话为主线，通过开展学习总书记重要讲话宣讲会、研讨会等形式，将总书记系列重要讲话在团员青年中进行领会和深化；第二，按照“一学一做”的要求，结合共青团改革，从细处着手，制定适合学校实际、执行性强的共青团改革及“一学一做”活动方案，规范学校团建工作，真正将“三会两制一课”落到实处；第三，严格对团干部的选拔，加强对团干部的培养。做好学生团干部和教师团干部的选拔和培养工作，构建以团委为中心，提高团建工作的效率和效果，进而加大团员管理力度，整顿共青团队伍；第四，将团徽、团章下发到各班团支部每一名团员手中，齐唱团歌、齐读团章，增强团员活动的仪式感，强化团员意识和身份感。

（二）以“一学一做”为活动载体，强化团员的先进性和光荣感

“一学一做”，做是关键，是着力点。以做合格共青团员为关键，重点做好团建的组织生活和实践活动，发挥出活动育人的效果。第一，开展批评与自我批评，强化组织意识和组织纪律。严格对不合格团支部和共青团员的教育和处理，提升共青团组织的威望；第二，开展好团歌（红歌）比赛、手抄报、征文、书法等主题比赛活动，以点带面，持续坚持，把思想教育和活动育人工作不断引向深入；第三，做好一年一次的新团员入团工作，开展好团校培训和业余党校培训工作，注意培训形式的创新，坚持党建带团建，助力团员青年成长成才；第四，坚持开展共青团评优表彰和入团仪式，并将两者相结合进行组织。在新团员面前对优秀共青团员和共青团干部进行表彰奖励，重温入团誓词，齐唱团歌，增强新老团员间的带动作用和榜样激励，更直观地激发团员身份感和荣誉感；第五，坚持开展好团员志愿服务活动。大力推进团员成为注册志愿者工作，充分发挥团员志愿者的先锋模范作用，营造热闹活泼的志愿服务氛围；第六，搭建以班级团支部为单位，详细到每位团员的信息档案台账。建立并下发到各班团支部《共青团工作手册》（每学期一册），还有对本团支部参加学校各项活动等情况进行记录，作为共青团工作的痕迹管理，进行检查和考核。

（三）以“一学一做”为素质框架，加强团员的技能培养

对于中职学校来说，“一学一做”，学和做的最终落脚点要落实到技能培养上来。中职学校的团员青年，体现团员意识以及先进性和光荣感，除了表现在平时的个人行为习惯和日常生活中，更要在技能学习上有良好效果的体现。提升中职学校团员综合素质，能起到“牵一发而动全身”的良性循环，团员的思想认识先进了，才能促使行为先进，行为先进在校园的中最明显的彰显就是学习。除此之外，中职学校共青团在改革中还要去行政化，主动积极与各专业教研室合作，认真研究一些既能吸引团员兴趣又能展示和提高专业技能的活动，把共青团教育和专业培养进行有机结合，既强化了团员素质又提高了专业素养，真正发挥出共青团组织的作用和力量。

开展“一学一做”教育实践活动，学是基础，做是关键。习近平总书记在党的十九大报告中，专门就青年一代承担使命、接力奋斗做了强调。在新形势下，中职学校共青团组织要结合“一学一做”教育实践活动，坚持实事求是，在认真研究和分析共青团工作面临的问题的同时，创新工作思路与方法，深入推进共青团改革，大力推进从严治团，培养合格共青团员，更好地发挥共青团工作的作用，将中职学校团建工作真正落到实处，为开创新时期中职学校工作新局面做出重要贡献！