关于党建工作更好地服务于党校教学工作的几点思考

■王 琦

中国共产党托克托县委员会党校

一、党校党建工作的重要性分析

(一)有利于社会的长治久安

国家的发展的前提条件就是稳定，求稳一直是我党发展的要义之一，是党员干部深入研究的重要话题。党建工作的开展离不开党校这个重要阵地，党校是各级干部的培养摇篮，为我党乃至整个社会、整个国家提供了大量中坚建设力量。

社会飞速进步，内外环境不断发生变化，党校党建工作应该顺应时势加强创新，要将国家的各项方针和政策有效贯彻下去，从而促进我国经济的长期持续稳定发展。近年来，我国经济发展速度十分快，但是于此同时，衍生了不少社会问题和经济问题，导致国内外的形势十分复杂。在这种情况下，党校面临的挑战要是前所未有。市场经济下，人们忙于追求经济利益，这种时候更要落实好党校党建工作，确保党员干部思想上的一致性，积极培养党员干部的综合素质，发挥其模范带头作用，为我国经济建设保驾护航。

(二)有利于党员干部思想政治教育工作的开展

党校是党员干部培养的摇篮，是开展思想政治教育的重要阵地。党校经过多年来的建设，已经具备了一定的教学条件，拥有一定的学习资源的储备，掌握前沿国家政策资料，师资资源、课堂教学环境、理论教室都初具规模，可以为党员干部营造一个较为舒适的学习环境。党员思想政治工作的开展，直接关系党员先锋作用的发挥，更加关系国家的长期稳定发展。党校开展党员的思想政治教育，主要通过课堂学习、课堂讨论、社会实践等多种形势，经过多年来的摸索实践，党校已经建立起一套较为完整的党员思想政治教育体系，可以确保每一个接受思想政治教育的党员干部都能切实地提高自身的政治修养。通过系统的党校思想政治教育，反腐倡廉和纯洁性建设得以进一步贯彻，可以帮助党员干部树立起一座防思想侵蚀的坚实“墙壁”，为我国经济建设、共产主义建设培养中坚力量。

(三)有利于积极分子的培养

党校除了开展党员的思想政治教育工作，还肩负着积极分子的培养。尤其在目前国内外形势复杂多元思想交锋的背景下，入党积极分子的纯洁性建设和思想建设工作就显得尤为重要。通过党校系统的学习，要帮助积极分子提升明辨是非的能力，不断促进他们思想上的成熟，为党员队伍建设培养后备力量。

二、当前党校教学工作主要存在的问题

(一)对党校教学工作的重要地位认识不深刻

理论指导实践，通过系统的党校教学丰富学习者的思想，进而指导他们实践工作的展开。通过系统的教学，使得学员充分了解新时代中国特色社会主义理论体系，对于学员一生的发展都有至关重要的意义。但是对于党校教学工作的重要性认识方面，不论是培训部门还是学习者都存在不足。许多党校从事教学工作的人都对党校教学存在认识上的误区，行事浮躁，认为党校教学应该更多地传授学习方法，重点研究具体工作事务，不少学员也觉得理论学习太过于枯燥，主张实用性较强的游历学习。这些想法都说明对于党校教学工作认识不够深刻，违背了党校教育教学的根本宗旨——培养学生综合素质能力，背离了党校教育的核心。

(二)没有充分发挥出党校作用

为了充分发挥党校作用，我们要积极履行《党校工作条例》的规定。比如，我们可以将学员在党校的学习状况作为学员日后任职和晋升的重要依据。但是事实上，在干部任职和晋升中，很少考虑党校学习情况，这就打击了不少学员的学习积极性。长此以往，学员就会学习懈怠，得过且过应付学习，学员积极主动性降低了，学习的效果自然就大打折扣了。党校教学效果自然难以保障，对党员思想教育和人才培养都产生消极影响。

(三)师生在教育教学中缺少互动

教学改革的呼声越来越高，但是党校的教学改革开展却较为缓慢。目前，基层党校的教学活动很大程度上还是沿袭传统的教学模式，理论知识灌输式教育是目前最主要的教学方式。就学习内容而言，党校的学习内容多是政策理论方面，教学手段再如此单一，说教式的教学只会打击学员的学习积极性，学习方式过于呆板无趣。在教学课堂上，师生互动极少，这对于教学效果会产生非常不利的影响。

(四)教学实效有待进一步提升

基层党校开展教学时，理论政策学习为主，对实践以及目前社会的热点问题缺少必要的关注。社会教学方面，许多基层党校明确划分了层级等级，但是却没有充分考虑是否适合基层党员学习。虽然党校在教学内容设置方面，考虑了法制法规、政策知识宣讲，但是却忽视了内在的联系，这直接导致知识的传输是割裂的，系统性并不强，这样一来，理论知识就很难更好地服务于时间工作，学员的综合素质很难得以根本提高，教学的有效性受到影响。

三、党校党建工作服务于教学工作的具体途径分析

(一)加强对党校教学工作的重要程度，强化师资队伍建设

党校的师资队伍是开展党校党建工作的重要力量，也是开展教学工作的基础力量。党校要长期坚持不断打造合理化的师资队伍，要做好师资力量的内外培训。党校的教师更要不断与时俱进，不断自我学习，要利用各项社会资源，营造良好的教育培训氛围，推动党校教学工作的顺利开展。

(二)凸显党校教学作用

党校开展党性教育要采取全新的教学理念。只有采用科学、合理、先进的党性教育理念，才能够促使党校党建、理论学习教育工作的深人开展，可以从两方面人手：(1)重视基层党性教育，将学习贯彻十九大精神作为首要政治任务。党校只有转变教学理念，组织教师下基层，开展社区授课，加强宣传工作，才能够全面开展各类基层工作，推动党组织得到更好的发展。(2)坚持理论联系实际的马克思主义学风，党校在开展教学培训的过程中，需要加强党员干部学习状态的研究调查，提供针对性培训与教学。

(三)制定激励机制

为了激励学员更好地投入到党校的学习中去，我们要充分发挥党校的资源优势，积极开辟各类时间校验基地，同时关注每一个学员的切身需求，从他们的需求出发制定激励体制，解决学员需求，激发学员积极性，这样才能更好地推动党校教学工作的开展。在党校党建工作与教学工作中要开展实地研讨式教学、学员论坛、案例式教学等，激发其内在动力，武装党员干部的头脑，提升党员干部的意识，提升党员干部的思想素质、政治意识、修养等。树立他们正确的权力观、地位观、利益观，切实发挥党员干部的主观作用，以此确保党建工作在服务教学工作中的有效开展。

(四)提升党校教学水平

党校教学绝不可以忽视理论学习，也可以忽视实践应用，学与做必须做好统一。一方面，教学内容要重视“学”，要深入分析党员干部的思想状态、作风、纪律等方面的问题，针对问题展开教学。另一方面，教学内容要重视“做”。党校的学习要结合当地的实际，还需结合学员的特点，分析当地经济发展中的各项问题，按照实际情况因材施教。党校想要培养合格的党员干部，需要将理论与实践结合起来，强化共产党员的党性。

(五)重视思想观念培训

党校不是培养和教育党员干部的唯一阵地，尤其是近几年来，高校和一些社会培训机构都纷纷投身到干部教育培训体系中来，目前已然形成了多元化的竞争格局。但是正如习近平总书记所说，“党校必须要做好自身定位，要增强阵地意识，党校是党员干部培养的重要阵地，这个阵地不能丢。”在开展党员干部和基层党员思想观念培训时，党校党建工作在其教学中就必须重视党员干部的身心健康发展，确保在培训教学工作开展中，党员干部能够树立正确的工作观念，立足于党员干部与基层党员的道德、精神思想，逐步转变传统的工作观念与培训观念，顺应时代发展，探索全新的培训方式，开拓视野、增长见识，促使党员的综合素质得到全面提升。

四、结语

总之，党校是培养党员干部思想品德的最重要的阵地，对社会经济的长治久安发挥重大意义。通过党校的教学，可以强化党员干部的纯洁性建设，积极发挥党员的模范带头作用，从而有效提高我党执政能力。随着社会经济形势地不断变化，党校党建教育面临的外部环境越来越复杂，党校必须不断适应外部变化，积极调整党建工作方式，使其更好地服务于党校教学，确保党校党建教育的教学时效性。