班主任如何引导初中学生做好职业生涯规划

姜伟

摘 要：提及职业生涯规划，不少人认为在初中阶段便进行职业生涯规划为时过早。然而，需要了解的是，人的生涯规划并不是从开始工作时算起的，而是贯穿了人的一生。在早期，例如初中阶段便对学生进行职业生涯和规划的教育有利于让学生更好地确立目标，进而更好地进行学习和生活，往后在职业社会中能够更好地生存。本文就将从在初中进行职业生涯规划的必要性，如何引导等几个角度来对论题进行阐述。

关键词：引导；初中；职业生涯规划

一、初中学生做好职业规划的必要性

（一）职业生涯规划的意义。根据舒伯发展生涯理论所言，生涯发展是贯穿于每个人的一生的，并且，在每个人成长的不同阶段，都具有其不同的特征，主要分为成长阶段，探索阶段，确立阶段，维持阶段，以及最后的衰退阶段。初中阶段恰巧处于个体生涯发展的成长和探索阶段中，这两个阶段恰恰是对生涯意识和规划能力的形成和积累期，学生有强烈地认识自己的愿望，因此，在这个阶段对学生进行恰当的职业生涯规划引导是十分有必要的。

（二）缺少职业生涯规划造成的影响。在初中阶段，若是没有对初中学生做出正确的职业生涯规划引导，那么首先，初中生的规划能力，不止是职业生涯规划，还有其他方面的规划能力都得不到提升，缺乏必要的规划意识。其次，未对初中学生进行相应的职业生涯规划引导，初中学生对未来的职业岗位就缺乏相应的深入了解，往往对于职业只停留在一个表层，对未来的职业缺乏兴趣，进而也不能深入了解社会生活，那么当他们未来走入社会，对社会的适应能力就会减弱。接着就是事关独立人格的养成，在当今应试教育的环境下，初中学生往往被学习所束缚，日常生活学習的安排往往听从于父母和老师，缺乏自己独立思考的能力。而面对职业生涯规划，若是没有加以适当且正确的引导，学生极有可能在这个方面也过度依赖于父母或老师，无法形成自己独立的判断，进而自行进行相应的发展，这便造成日后他们参与就业后才发现那个行业并不属于自己，屡屡碰壁，不利于长久的发展。最后就是学生会对中职教育产生轻视心理，在教育的大环境下，绝大多数人都追求学术科研等高端人才培养，而对于经济建设等方面存在轻视心理，这种现象一方面，从学生角度来看，学术科研方面的职业往往只适合少部分学生，缺乏学术科研精神的学生去追求这类工作，往往事倍功半，得不偿失。另一方面，从国家角度来看，经济建设方面的人才缺乏，导致基础建设的缓慢，不利于国家发展社会进步。

（三）职业生涯规划在初中阶段缺失的原因。就目前教育情况来看，职业生涯规划教育在初中阶段是普遍缺失的。首先是由于教育内容的影响，现阶段我国的初中教育主要局限于校本课程，课程内容都受到国家以及地方的限制，再加上受到近年来对学生减负的号召，课时大大减少，因此，为了能顺利上完本学期的课程，学校以及教师往往不会对学生进行职业生涯规划，防止占用课程时间。其次是学校对升学率的过分追求，职业生涯规划教育被忽视，且由于学校的忽视，进行相关教育的师资力量，场所，设备等往往缺乏，导致难以进行相应的教育。接着是缺乏对初中学生开展职业生涯规划的理论实践研究，在我国，绝大多数学校都没有开展相应的教育，实践经验和理论经验严重不足，无法提供一个较为完整的参考体系，从而进行更好地运用。最后是来自社会和家庭的影响，社会上大多数舆论都向往科研技术型人才，对职业型人才较为轻视，学生得不到正确的职业规划指引，而在家庭中，父母望子成龙，望女成凤，对于职业学校不屑一顾，认为职业生涯规划教育是在浪费时间，对于孩子的与学习无关的兴趣爱好予以扼杀，这些观点也在一定程度上影响了职业生涯规划教育的顺利进行。

二、班主任如何引导初中学生做好职业生涯规划

（一）在平时的素质教育中渗透思想。初中课业较为紧张，这点无法否认，那么班主任可以在平时的授课中将职业生涯规划的思想渗透到课程之中，对学生的职业生涯规划意识进行启发，由此激发学生学习的动力。同时，将思想渗透到日常课程中，有利于学生更好地对这方面的知识进行了解，有助于学生规划思想更好地推进。

（二）开展班会活动。班主任可以通过开展班会活动等形式在一个统一的时间对职业生涯规划进行一个相对系统的讲解，通过在班会上开展各种活动，例如鼓励学生发表自己对职业生涯规划的看法，以及对未来职业的想法，也可以通过班会活动让学生更加深入了解各种职业，以此来确定自己未来的发展方向。班会活动是班主任对初中学生进行职业生涯规划引导的一个很好的平台，应当引起各班主任足够的重视。

（三）与学生进行面谈。与学生进行面对面谈心也是班主任对学生的职业生涯规划进行引导的一个很好的办法，在课堂上毕竟受到时间等因素制约，班主任没有办法与每一个学生都进行深入交谈，但却可以利用课后时间与学生进行谈心，深入了解学生内心对职业规划的真实想法，从而进行正确引导。

（四）进行家访，家长会。班主任对初中学生进行职业生涯规划引导，除了要在学生这方做好引导工作，同时，也要引导家长确立正确的职业心理。许多家长并不赞成孩子进行职业生涯规划教育，这在很大程度上加大了班主任进行职业生涯规划教育引导的难度，因此，班主任应当利用家访或者家长会的机会来打消家长的疑虑，从而在学校和家庭两方面对学生进行引导。

总之， 职业生涯规划教育是学生在初中阶段一门必不可少的学科，班主任对学生进行职业生涯规划教育的引导，任重而道远。

参考文献：

[1]武红华.初中生职业生涯规划教育的调查研究——以沧州市第十中学为例[J].吉林教育，2017（10）：42-43.

[2]孙颉.初中生职业生涯规划教育的现状、问题、策略研究[D].苏州大学，2015.