小学美术教学中关注学生核心素养培育的策略探究

刘靓瑶

（四川幼儿师范高等专科学校艺术系，四川绵阳 621709）

基于核心素养背景下，加强小学美术教学势在必行，其不但能够提高小学生的审美能力，还能加强小学生的创新能力，对培养小学生核心素养具有积极作用。为此，教师需给予美术教学高度重视，通过有效的手段培养学生的核心素养，为他们未来发展提供奠定坚实基础。本文主要探究小学美术教学中关注学生核心素养培育的策略，具体如下。

1 小学美术教学的现状

随着教育改革的深入，小学美术教学发生了一定的变化，在注重学生成绩的同时，还需注重学生的审美能力与核心素质，以期学生未来全面发展。为此，美术教学过程中，教师通过组织趣味活动，来加强学生的实践能力，在活动中引用生活元素，提高学生发现美的能力，让学生在学习与生活中促进整体能力发展。小学美术教师转变以往的教学方法，依据学生特征，组织多元化教学活动，在实践中提高对美术的认识与理解，这也为其他学科学习奠定了良好基础，最终推动学生核心素养提高。

然而我国教育事业的发展任重而道远，当前存在些许问题。比如，第一，美术课不是一门主科，没有得到学校老师的高度重视，课程安排也相对较少，从而影响学生对美术学科的学习积极性。第二，在教学资源的分配上存在不合理的问题，教学设施同课程要求不符，媒体资料较陈旧，未及时引用新兴教学设备与技术。第三，未有效评价教师的教学质量，导致教师教学效果不良，教师水平得不到提升。教师身为学生学习美术的领导者，需对学生负责，做好各项工作，以良好的心态去感染学生，另外教师还需高度重视国家颁布的法律法规，依据政策需要转变教学方法，让教学目标能够顺利达成。教师的教学方法，需同学生具体状况有机结合，加设实践活动，增加他们对自然的探究，当教学效果同教学发展需求不符时，教师需及时改进教学模式，实际教学中影响学生核心素养提升的问题，需加强分析，找出对应的解决方式。

2 小学美术教学中关注学生核心素养培育的策略

对于小学生未来发展来讲，注重小学美术教学中学生核心素养培育十分重要，其是保证学生核心素养的基础，也是推动学生全面发展的关键。为此，小学美术教师需给予其高度重视，以下为学生核心素养培育的策略。

2.1 展开情景化教学，调动学生学习热情

在美术教学中，教师需从学生具体状况入手，展开适合小学生性格特点的课堂活动，应用情景化教学法，引导学生学习美术，调动他们对美术的学习热情。

比如在教授《色彩的冷与暖》这一课时，教师可以通过应用多媒体为学生播放一些名家作品，让学生仔细观察，体会作家作画时的思想感情。之后让学生以小组为单位，让学生用笔绘画，在绘画内容与颜色搭配等都由学生自行发挥，颜色不同会让人有不同体会，学生需忠于内心，使用色彩来展示自己的想法。小学生在绘画时，教师需对其进行有效引导，色调的转变会让人产生冷暖的联想。黑白灰让你想到了什么，在他们绘画中，还能播放一些音乐，以舒缓学生紧张情绪，如此能够帮助学生更好地创作。最后让学生畅谈作画中如何使用冷暖色彩。在实际教学中合理应用情境教学法，良好的课堂环境能够转变以往教学模式的枯燥性，同学生交流，能够拉近师生距离，轻松的课堂环境，有助于激发学生学习美术的积极性。

2.2 应用教学技巧，加强学生创作能力

随着小学生年龄的上涨美术教学难度会逐渐加大，对学生各方面需求也会不断升高，教师为了让学生充分理解教学内容，需使用一定的教学方法，提高学生接受能力与创作水平。在教授《远近的奥秘》这一课时，首先需让学生观察模型规格、树木高低，之后在纸上描绘出来，接着应用透明平面观察物体变化，结合透镜原理对远近变化进行解释。运用这个原理制作投影仪，促使学生动手操作，加深他们对《远近奥秘》的理解。在美术教学中教师还能依托多媒体工具，利用其直观性与具象性，把原本枯燥的教学内容变得生动化，转变传统课堂模式，对提高教学水平具有积极作用，让学生在实际教学中更进一步的理解美术课程，提升学生创作能力，为他们核心素养培养做铺垫。

2.3 正确引导学生，切实提高核心素养

小学生对美术科学的深入学习，脱离不开教师的有效引导。教师的有效引导便是，在小学美术教学中，学生绘画时，给予合理的艺术评价，推动学生大胆创作，科任教师的良好态度为小学生树立了学习榜样，让其端正自己的学习态度，调动学生学习积极性，让学生在美术知识学习中受到正确引导，少走一些弯路。教师的引导与帮助，在某种程度上对小学生核心素养的加强有巨大影响，小学美术教师对学生的积极鼓励不但影响学生的思维方式，还影响学生问题思考的深度，能够更加广泛地思考问题，进而学生的思维能力与绘画技巧提升到新高度。小学时期的美术教学对培养学生核心素养具有积极作用，在学生思考美术创作时，教师将核心素养当作评价标准引入其中，让学生的美术创作更能彰显个人才能，有助于加强小学生的核心素养，进一步推动学生全面发展。

3 结语

综上所述，为了保证小学生的核心素养得到有效培养，在小学美术教学中，教师需应用新兴教学法，优化传统教学模式，营造良好的教学氛围，为学生提供良好的学习环境，促使他们积极主动参与到课堂教学活动中。在小学美术教学中，教师需高度重视的就是学生学习兴趣的培养，因为他们只有在兴趣的驱使下，才能自觉并主动学习美术知识，绘画技巧与审美能力才能提升到新高度。