多媒体网络技术在高职体育教学中的应用分析

郑茂松

（云南外事外语职业学院，云南昆明 651700）

教育领域一直试图更加深入地结合信息化技术，借助多媒体网络技术来拓宽教学途径，提高教学效率和质量，体育领域是教育领域中比较特殊的一部分，由于自身教学结构、方式的特殊性，体育教学更多地偏向实践教学而更少的进行纯理论教学，种种原因导致体育领域结合多媒体网络技术的起步较晚、进度较慢。目前，高职体育教学应用多媒体网络技术的程度徘徊不前，不利于高职体育教学的发展，需要更多的创新和突破。

1 高职体育教学的多媒体网络技术应用现状

1.1 体育场馆与多媒体网络设备不契合

体育教学的绝大多数时间都是在室外场地进行，没有使用多媒体网络设备的基础，即使是应用室内场馆，想要使用多媒体网络设备也需要学校对场馆基础设施进行一定程度的改建，为多媒体网络设备提供电源、网络以及投影设备或位置。没有经过改装的传统体育场馆和室外体育场地无法满足多媒体网络技术的应用需求，严重阻碍多媒体网络技术在高职体育教学中的应用推广。

1.2 体育教师多媒体教学理念落后

体育教学中想要应用多媒体网络技术，首先需要体育教师具有相当程度的计算机操作能力，能够制作教学课件，能够顺利播放选定的教学多媒体素材，然而绝大多数体育教师在体育知识、体育技能方面有着不俗的知识掌握和实践能力，但在计算机领域内，体育方面的专业素养并不能帮助他们顺利完成多媒体网络技术的应用。

1.3 体育课程资金投入有限

大多数高职院校更注重学生的专业课水平和职业技能，对体育、音乐、美术等非专业课程采取忽视态度，不仅没有对多媒体网络设备进行应用的资金注入和升级，还存在基础体育运动设施缺失、老化的问题，硬件条件的缺失严重影响了高职体育教学应用多媒体网络技术的进度，影响体育教学的正常进行，应当得到高职院校管理层的重视。

2 多媒体网络技术在高职体育教学中的正确应用方法

高职院校要做好对体育教师的计算机技能培训，至少要使体育教师能够独立搜索体育教学资源，能够独立完成简单的视频、图片插入或连接，能够独立或合作完成对教学课件的制作，能够独立完成多媒体设备的连接和课件的放映，进而使高职体育教师能够在体育课程中主动、熟练应用多媒体网络技术，将原本的亲自示范动作等环节改为多媒体网络资源播放或演示，充分发挥多媒体网络技术在教育领域的优势，激发学生的体育学习积极性，提高体育课程教学效率和质量。

2.1 动静结合营造课堂氛围

体育教学中大致可分为理论教学和实践教学两方面，其中理论教学包含体育运动安全、体育运动基础动作讲解、体育运动基础规则讲解等需要在室内进行讲解的部分，多媒体网络技术主要应用于此处，若广大同仁有创新性想法可以进行尝试和交流，共同进步。传统体育理论教学中，教师通常亲自上阵示范动作，但学生大多有听没有懂，尤其是在体育运动规则方面，很多没有接触过或没有兴趣的学生很难理解一些专有名词，若教师能够运用多媒体网络技术进行演示讲解，通过图片、视频和对应画面的讲解可以更有效率地完成理论部分的教学，例如：用flash动画分析的方式帮助学生理解正确的排球发球方式和肌肉发力位置、关节保护方式、肢体摆动方式，有利于学生的理解和改正，有利于体育课堂教学效率和质量的提高，又例如：利用模拟图解的方式向学生讲解篮球、足球、排球运动中的规则和犯规动作，用真人球员的比赛场面来进行印证，提高学生对于体育运动规则的理解程度；还可以带动起原本不感兴趣的学生的兴趣，使学生意识到体育运动没有想象中的那么复杂和困难，也不是只有听不懂的规则和技术动作，提高理论部分教学效率和质量，为实践部分教学奠定基础。

2.2 播放竞技体育比赛

传统高职体育教学中将体育圈定在锻炼身体、提高学生身体素质、了解基础体育知识、了解三大球等体育运动规则等方面，使得整个体育教学不温不火，学生也觉得枯燥无味，尤其是女生对此更是没什么兴趣，导致体育教学效果迟迟无法提升，学生身体素质很难得到有效提高。而与此相对，竞技体育是富有激情的、具有活力的，教师可以在讲解理论知识时搭配一些经济体育运动员的片段，用真人实战的方式调动学生的积极性，激发学生对于体育运动的热情，例如：在进行篮球规则、基础动作讲解时可以运用NBA比赛画面，可以特意截取篮球明星或林书豪等国内名人的比赛片段；在足球部分可以引用足坛巨星的比赛画面，比如前锋位置梅西、C罗两个完全不同风格的前锋比赛画面，又比如中场位置巅峰时期卡卡和最新金球先生莫德里奇两个不同风格中场大师的比赛画面；排球部分可以引用中国女排在2018年奥运会上的比赛视频，让没有观看过那几场热血沸腾的比赛的学生感受一下竞技体育的号召力，可以有效培养学生的爱国精神。运用竞技体育真实的比赛画面不仅可以让学生们切实感受到体育运动的魅力，还可以培养学生对于体育明星的崇拜和对于体育运动的兴趣爱好，因为竞技体育通常伴随着积极向上的拼搏精神和永不服输的个人意志品质，更适合当代全民娱乐氛围下的学生学习。

2.3 积极使用电子实时测试设备

随着科学技术的发展，能够实时监测人体数据的便携式电子设备已经大量投入市场，有能力成为现代体育教学的重要工具。若高职体育教学资金投入条件允许，教师可以考虑申请购买一批实时监测数据的便携式设备，通过设备对学生运动时的身体数据进行采集，将学生在体育运动过程中的心率、呼吸频率、重心移动速度、瞬间爆发速度、加速率等数据汇总成为分析图表，做成单个学生的纵向对比分析图，为学生身体素质提升程度和趋势做量化分析，也可以做成多个学生的横向对比分析图，为后续体育教学提供指导，使学生的体育运动科学合理，不盲目进行高强度运动，保护学生身体健康和安全；教师可以将学生所做的技术动作记录下来，用计算机进行分析，对学生个性化的技术动作分析工作，指导学生发现自己身上的不良运动习惯，并获取改进方向，充分发挥多媒体网络技术对体育教学的促进作用；且运用电子测试设备时，教师可以一并实时记录学生的出勤情况，作为学生学期体育考核的平时成绩，有理有据。

3 结语

高职体育教学过程中应用多媒体网路技术应当确定好目标，一切以提升体育室内教学效率和质量为准绳，一切以学生的学习水平提高为目的，多媒体网络技术不应当成为体育教学课堂中的摆设。教师在运用多媒体网络技术时应当尊重体育教学的规律，从体育运动技能、战术训练、体育美德等方面入手，引导学生在体育教学中进行螺旋式上升。