从文化变迁看高校英语教育的“中国文化失语”

张慧

【摘要】当前， 在我国高校英语教学中，存在中国文化严重缺失的问题，对我国文化的发展和传播带来一定的影响，而导致这种情况的主要原因在于，我国在长期的英语教学中，逐渐形成了英美文化霸权，在此背景下，高校英语只有在具体教学中，明确中国文化的研究和教学价值，才能彻底解决中国文化失语的情况，提升我国优秀文化在世界范围的影响力。

【关键词】高校英语教学 中国文化失语 文化变迁

近些年，我国高校在开展英语教育的过程中，其更加注重英美文化的传播，忽视中国文化的植入与方向传播。当前，在英语语境下，很多学生都可以针对英美文化侃侃而谈，但是对于中国文化却出现词不达意的情况。中国文化失语已经成为我国教育领域重点关注的问题，但是由于受到长期教学思维和模式的影响，这一问题难以得到根本性解决，为中国文化的出口和传播带来了直接影响。在教育新形势下，想要切实解决这一问题，需要从文化变迁的角度，对其进行研究和分析，找出中国文化失语的根源，进而通过有效的途径和方法，促使英语教育回归我国文化本位，进而承担起传播中国文化的使命。

一、文化变迁中的高校英语教育

在1877年，我国教会学校的英语教学课程设置开始趋于实用性和统一性，并且规范了毕业制度，在1888年，随着英语运动的兴起，英语逐渐成为高校的重要学科，并且具有显著地位。发展到晚晴时期，教会大学多为英国人创办，虽然中国人也在积极创办大学，但是教习基本都由外国人担任，进而奠定了英语作为第一外语的地位，很多教材都以英文的形式出现，并且设置了英美文学专业。在当时的教会大学中，其教学具有鲜明的殖民色彩，在近代我国大学的创办过程中，也基本延续了其办学模式，但是晚清时期的英语热，却没有动摇我国儒学文化的根基，儒学依然是当时社会人们的价值标准和文化精神。

在民国初期，英语热继续盛行，英语在当时已经成为了重要的教学语言，在宗教、哲学、自然科学甚至中国历史等学科中，也基本用英语进行授课。随着新文化运用的兴起，当时一批爱国知识分子认识到西方文化的殖民性和弊端，并且重新主张尊崇儒学文化，继承我国优秀文化血脉，新儒家文化初具雏形。

时间来到改革开放后，英美文化随着开放的春风重新走进我国，在1979年英语教学计划的实行下，我国英语教学在教学方式以及课程设置方面更加注重研究英美文化。由于当时我国科学技术较为落后，需要吸取以及参考西方科技，英语作为了解西方科技的重要途径，其在我国高校中迅速发展，并且成为我国高等教育覆盖面最广的语言课程。同时，很多高校也注重引进各种原版的英语教材，并且以英美文化作为核心，构建英语教学知识体系。

二、解决中国文化失语问题的相关途径分析

1.树立中国文化自信

我国拥有五千年的文化传承，在经过不同历史时期的融合与发展，形成了具有较强包容性的文化体系。同时，我国拥有56个民族，方言繁异、幅员辽阔，以儒学为核心的文化至今依然保留了原生特质，是世界文明史的奇迹。儒学文化与宗教有所区别，但是却蕴含了终极思考和人文关怀，在经过千年的传承，其早已经成为民族精神融入到我国人们的精神信仰中，而儒学所具备的教化功能，在新时期下依然具有积极的借鉴价值，而这种价值融入到我国人们的血脉中不断传承。当前，国学热在我国逐渐兴起，中国文化也更是受到党和国家以及社会公众的高度重视，随着我国传统文化的崛起和复兴，英美文化逐渐不再受到学生的追捧，而树立中国文化自信，是解决中国文化失语问题的首要途径。

2.回归中国文化本位

我国在实行改革开放政策后，西方文化大量涌入我国，尤其随着网络技术的兴起，英文文化更是成为年轻人崇尚的主流，中国文化逐渐沦为游荡与英美文化边缘的文化符号。在高校英语教学体系中，有关中国文化的选修课仅为“中国文化概论”这一门课程，而其他課程基本都以社会文化和英美文化为核心，中国文化并没有纳入到英语专业技能中。随着我国在世界地位的崛起，汉语已经在世界各个国家成为了热门课程，而高校英语却依然没有给予中国文化以重视，显然已经在政策和理论方面存在滞后，因此，高校英语要给予中国文化以高度重视，认识到英语学习的目的是为中国文化的传播与发展而提供服务，并不能以外来文化而取代中国文化，摒弃以往喧宾夺主的教学理念。同时，高校英语还要在吸纳以及借鉴英美优秀文化的同时，起到传播和丰富中国文化的作用，促使教学回归中国文化本位。

3.高校英语教学与中国英语

语言是人类最伟大的发明，同时也是人类文明的重要构成要素，其在人类社会中起到文化传播、文化生成和交际沟通的重任。在两种文化形态的交流中，语言起到传播和交际的作用，通过语言融合，进而促进文化的发展与丰富。英语作为世界通用语言，我国英语教学贯彻各个学级，教学规模堪称世界罕见，而在“一带一路”政策的全面开展下，中国对世界的影响力也逐渐加大，需要通过英语向世界展示

中国风采、传播中国文化，英语将承担起融合和承载中国文化的重任，“中国英语”必将在世界交际中逐渐生成和不断完善。

三、结语

总而言之，我国虽然缺少英语交际的生活形态，但是却拥有集中统一的教育体制，学校教育我国人民获取英语能力的最主要途径。因此，想要解决中国文化失语这一问题，需要以高校英语教育为切入点，顺应时代的发展趋势，通过有效的途径提升中国文化的传播能力。

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