试析如何打造孩子们喜欢的小学语文课堂教学

毛建军

摘 要：小学语文课堂是一个教给学生文化知识的神圣场所，同时，作为传承中华民族优秀文化结晶的一种工具，语文课堂教学应当强调营造活跃的课堂氛围，让学生自主的参与其中，注重培养孩子们热爱学习、积极向上的健康良好风貌。语文教学方式和手法应当更加多样、更加贴近生活，在一种温馨和谐的课堂环境中，让孩子们感受到知识的魅力，从而产生对语文学习的求知求索的兴趣，于无形中形成潜移默化的影响。本文从教学实践出发，重点对提升小学中高年级段的语文课堂的趣味性出发，提出打造受孩子们欢迎的教学课堂的策略建议，以不断提升学生在学习中的自我认知、自觉接受能力。

关键词：小学语文；中高年级；课堂趣味性；策略建议

随着素质教育的不断改革和推进以及新的课程方案的落实，如何打造孩子们喜欢的小学语文课堂就显着十分重要。为了进一步提高小学语文课堂的教学效率，使语文课堂不在枯燥乏味，也本着实践就是研究，创新就是发展的理念，我做了大量的工作。下面我就简单谈谈对于打造孩子们喜欢的语文课堂我是怎样做的。

一、教师学生双方身份的转化

小学语文教育的理念应及时更新，时代在转变，传统的教学观念也应当及时更新，教师和学生的身份界限应当逐渐模糊甚至发生对调转换，强调以学会为主导，教师和学生之间应是相互学习共同进步的状态。教师和学生之间形成一种平等的状态，在课堂教学中，应当不再拘泥于形式，教师可以和学生一起充当学生的角色，互相之间相互交流相互讨论，对学生的观点乐于接受，让学生在课堂学习中感受到自信和快乐。

例如，在学习《钓鱼的启示》（五年级上人教版）这一节课的内容时，教师为了引出主题，可以以谈天的方式和学生们互相分享自己的兴趣爱好，然后将课堂交给学生，畅所欲言，交流分享各自的生活爱好，继而引出钓鱼这一话题。最后，在进行中心思想总结时，逐步引导学生明白，爱好虽然值得鼓励提倡，但是课文中所想表达的是一种度的把握和正确价值观的树立，并鼓励学生畅谈自身的看法，教师在这一过程中也会发现学生多样化的天马行空的各种想法，获得启示。如此，才能更加贴近学生的思维。

二、教学内容的生活化及教学方式的多样化转化

以往的语文课程教学内容的设置偏向于理性甚至刻板教条，过于注重和体现知识的系统性和经典性，这就在一定程度上加剧了课程本身的无趣性，大部分学生学不好语文甚至抵触语文的学习也在这里。对学生进行访谈发现，很多学生存在一种语文课堂无聊枯燥的想法，把上课当做一种任务来对待。对活泼好动是天性的儿童青少年来说，让学生端端正正坐在座位上进行古诗词背诵或者进行作文写作，的确是一种过于呆板的方式。这就需要对教学内容及方式进行调整。教学素材的选择应当更加符合学生的心理特点，更加具有时代和生活特征。

例如，在进行《有趣的汉字》（五年级上人教版）的课程教授时，可以采取和学生在课堂互动游戏的方式，以汉字接龙的方式，让学生进行汉字的认识和应用，或者是采用汉字拼图的方式，让学生到讲台上进行板书，举行知识竞赛的游戏，让学生在最喜欢的游戏中进行知识的认知和理解，同时起到了学以致用的功效，更能激发学生的学习的强烈欲望，这就将学习转变成了一种快乐而且易于接受的活动，在学生的角度来看，上课也不仅仅只是为了完成任务而上课。

三、多样化教学工具的应用和活跃教学氛围的营造

快乐课堂的打造，不仅仅在教学内容和教学主体的内容上做文章，同时应当注重对教学工具的选择和应用。当前随着多媒体的进课堂，教师的教学手段也逐渐突破传统，教师的能力也能得到更大的发挥。教师可以在进行不同课程内容的教学计划准备时，根据需要采用视频、图片、声音或者现场模拟等方式，进行多样化教学，也更加符合学生的心理特征，对于视觉、听觉等感官刺激具备更加强烈的反馈，对新鲜事物更易于增强注意力，从而加深印象，更投入的参与到课堂互动中。

例如，在进行《维也纳生活圆舞曲》（五年级下人教版）课程的学习时，教师可以采用音乐播放圆舞曲的方式，讓轻快活泼的动听小调环绕教室，营造一种欢快愉悦的氛围，既能起到镇定舒缓的作用，调节和放松学生的心情，也贴合教学情境，吸引学生的注意力。或者在学习《拉萨古城》时，播放一些有关拉萨古城的纪录片，让学生拓宽视野，不用出课堂就能欣赏到各个地方的风土人情，与此同时，更加形象具体的认识到拉萨这座古城的风貌等，在脑海中形成了自己的理解和印象，有助于知识的积累。

四、结语

多样化的教学方式会在学生心中产生一种激励学习的作用，学生在课堂中充分感受到了学习的快乐，就会对每一堂课充满期待和好奇，形成积极的学习态度。小学阶段的学生正处于一种对外界充满好奇和渴望的时期，教师要做的是正确的引导这种天性向正确的方向发展，从而创造出无限的可能性。总而言之，语文教师一定要根据实际教学情况创设轻松、和谐的教学氛围，来激发小学生的学习积极性。营造一个良好的教学课堂氛围，对学生和教师来说都是有积极作用的。有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境，自然而然就有了良好的教学效果。

参考文献

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