浅议“互联网+教育”时代数学教育变革

梁国泉

摘要：在当今社会中伴随着科技的进步和互联网的飞速发展，初中数学教学也应该结合时代特点进行教育的变革。初中数学老师对初中数学进行变革时，可以采用“互联网+教育”的时代特点结合数学教学内容，让学生在新型的教育模式之下进行更有利的学习。在数学课堂上面进行“互联网+教育”的数学教学结合，让学生顺应时代特点进行学习，对学生的学习有着很大的推动作用。

关键词：初中;数学;变革

一、“互联网+教育”教学的优势

初中数学老师在初中数学课堂中为了帮助学生学好初中数学，可以结合“互联网+教育”的优势来进行初中数学教学工作。老师在初中数学课堂上面应用“互联网+教育”课堂模式教学有着许多的优势。

（一）让学生主动进行数学学习

老师在数学课堂上面结合“互联网+教育”的新型教育模式，可以给学生打造一个全新的课堂。这种课堂模式让学生的学习十分的被動，学生的学习完全由老师进行知识的灌溉，而学生缺乏主动的思考和对学习的探索。学生在新型的课堂教学模式之下，可以让学生主动进行数学学习。

例如：在学习《整式的加减》时，在“互联网+教育”课堂上，不仅仅是由老师给学生进行新知识内容的讲解，老师在课堂上面可以给学生播放一些学习视频来帮助学生更好的进行新知识的学习。学生在观看视频的时候，可以根据视频里面的问题进行积极地思考，当遇到难题时，学生也可以相互讨论，再者询问老师学生在这个学习的过程中，对数学知识进行主动的学习，探索和思考。

（二）让学生参与到课堂教学中

传统的课堂中由老师给学生进行讲解，学生的任务只是负责听讲。传统课堂忽视了学生对于课堂的作用，只重视老师对于课堂的作用。这时候老师在数学课堂上面采用“互联网+教育”，可以帮助学生在学习时更好的参与到课堂内容的学习之中，那么对课堂知识也会有更深入的学习和记忆。

例如：老师在讲解《负数的加减》这一章节内容时，老师可以先给同学们讲解课堂内容的重点知识来帮助学生学习负数的运算。之后，老师可以让学生进行负数运算的讨论，也可以让学生自由分享负数运算的技巧，以此来帮助学生更好地进行负数运算的学习。

（三）让学生有更多的学习资料

学生在“互联网+教育”的教育模式之下进行数学内容的学习，可以运用网络进行多样的数学资料的学习。学生通过互联网可以找到更多的学习资料来扩宽自己的视野，来解决自己学习上面的问题。

互联网有许多的网站上面开设一些精品的初中数学课程，如：天天练、网易云课堂等等，里面都有许多有关初中数学的网课。学生们在课后学习遇到问题，或是课上内容没有听懂都可以在这些网课中进行再次学习来解决学习上面遇到的问题。又如：学生想要找一些数学习题来巩固所学知识时，也可以通过互联网来进行找寻，互联网上面有着大量的丰富的习题库，可以帮助学生进行更好的学习。

二、“互联网+教育”教学的应用

初中数学老师结合新型的课堂教育模式“互联网+教育”进行课堂教学时，不能一味地生搬硬套，应该考虑课堂内容的需要和学生们学习的需要。

初中数学老师在课堂上面应用“互联网+教育”，不能只有形式而无实质，要结合课堂内容把握课堂核心，让课堂丰富又不失有效。与此同时，老师在“互联网+教育”的课堂上面进行教学时，应该把握住课堂的主要内容以及设置好课堂内容。如果一节数学课上只有互联网教学，而无老师的教学，这样的课堂无疑是失败的。在初中数学教学课堂上面，老师不仅要设置好课堂教学内容，还要使新型的课堂教学可以真正发挥出它的作用，帮助学生们学习初中数学的目的。

三、“互联网+教育”教学的问题

“互联网+教育”的数学教育模式，可以运用图形结合，动画等形式来化复杂的数学问题为简单，有利于学生对于数学知识理解和学习。与此同时，“互联网+教育”这种新型的课堂教学模式也有一定的瑕疵存在着。想要初中数学课堂中发挥出“互联网+教育”的魅力和优势，就要解决其中存在的一些问题。

（一）学生产生眼高手低的问题

“互联网+教育”的教学中，学生只注重于课堂内容的听讲而忽视了动手写题的能力的培养，这就会使学生看到习题思路混乱，不知道如何进行处理。学生通过网课学习到了一些知识，但是当学生再次写题时往往有种似曾相识但是不知道如何解题的尴尬局面。这是因为学生在听网课时以为自己掌握了，但是实际上因为没有动手操作而没有进行知识内容的掌握。因此，学生在进行这种新型的教学模式下进行学习时，应该着重提高自己的动手解题能力。

（二）学生网络学习资料是有误的

学生在互联网上下载一些学习资料时，在这些学习资料中其实是存在一些错误的。但学生在学习时由于不知道学习资料有误而进行数学学习时，就会影响学生的学习。由于学生们对知识的掌握并不牢固和精深，学生们在搜集资料时不具有辨识的能力。老师可以给学生进行资料内容的辨识，来帮助学生更好的运用资料进行数学学习。

综上所述，我们可以看到：对学生学习而言“互联网+教育”的新型教学模式是很有帮助的。老师在数学课上应该大胆的运用“互联网+教育”，改变传统教学模式，进行数学教学的变革和探索。

参考文献：

[1]胡雪琪.互联网+教育与初中课堂的浅议.2016.06

[2]陈海平.浅议“互联网+教育”时代数学教育变革.2016.08