技工院校会计类专业顶岗实习模式探讨

余亚明

摘要：顶岗实习是增进理论与实践，提升技能型、职业化人才培养水平的重要途径。技工院校会计类专业顶岗实习，要切实围绕会计职业实训、实习实际，明确工学交替、顶岗实习内容和方式，提高人才培养质量。

关键词：技工院校;会计专业;顶岗实习

技工院校是我国职业教育的重要部分，肩负着培养高技能型人才的重任。会计类专业实践性，通过顶岗实习，让学生从理论知识转向技能实操，实现校企深度融合，毕业即就业的育人目标。

一、将任务教学与实训项目内容进行一体化整合，融入到顶岗专项业务技能中

顶岗实习不是单纯性的顶岗体验，而是要结合会计专业知识结构与实训内容，全面梳理教学任务，将任务教学与实训项目进行整合，面向企业岗位，开展专项业务技能的实习，巩固和加深对相关知识点的理解和应用，提升学生在专项业务中的实际技能。以“会计实务”课程为例，从课程任务细分中，有往来核算、存货核算、固定资产、职工薪酬核算、资金、财务成果核算、总账报表等内容。对于“往来核算”教学任务，在学习之后与实习企业开展专项顶岗实训教学，对企业某一个月内的往来业务作为记账素材，让学生在规定时间内完成建账、填制、审核会计凭证、登记账薄、对账、结賬等工作。这一顶岗实习模式，以具体的教学任务为载体，涵盖“教、学、做”合一，让学生将所学知识应用到具体的工作岗位环境中。可见，通过项目顶岗实训，依托真实企业工作岗位、工作环境及财务内容，更好的衔接校企合作，提高了学生学习效率。需要强调的是，在项目实训顶岗实习中，要做好合作企业实训基地建设，特别是从“教室”转向“实训基地”，“教师”转向“企业技师”，“学习任务”转向“真实财务票据”，要充分发挥校企双方优势，实现教学资源共享、共用。

二、定期将手工会计综合实训与电算化综合实训相结合，提高顶岗实习成效

除了单项实训顶岗实习外，结合学生实践教学计划，要定期组织学生开展手工会计、电算化会计综合实训的融合活动，从企业财务具体业务、会计工作流程中来把握职业能力，提升学生综合素养。在手工会计综合实训环节，建议学生以某一典型企业为例，参与到企业经济业务单据财务管理工作中，要求学生利用手工操作方式，进行建账、填制、审核原始凭据，填制相关帐表信息，感受财务会计报表制作的整个流程。在顶岗实习环节，教师与技师要参与其中，突出学生的主体性，对学生遇到的问题、难点进行讲解示范，巡回答疑，对存在的共性错误进行点拨和提示。在手工实训教学中，建议采用分组方式，以3人为小组，分设会计、出纳、主管等岗位，并从小组间轮换实训中人，让学生能够体验不同岗位的职责分工及实务内容。同样，在手工会计综合实训后，还要引入电算化综合实训。借助于现代信息技术、财务软件等手段，开展电算化会计综合实训教学。如引入用友、金蝶等财务软件平台，结合学生对手工综合实训整套实务资料，要求学生利用软件完成建账、系统初始化、凭证处理、账薄处理、出纳处理、期末业务处理、会计报表生成等操作。同一套账务资料，在手工与电算化两种不同模式下，让学生体验财务会计实务的异同点，增进财务会计工作认知度。事实上，通过前期的手工实训，再与电算化综合实训进行承接，拓展学生会计岗位综合实训视野，也让学生能够深刻理解财务记账的流程、方法，为适应未来会计岗位奠定基础。

三、将校内全真会计实训与校外顶岗实习相结合，提升人才职业竞争力

顶岗实习主要是引领学生走出校门，参与到企业真实岗位环境中，去体验学科知识、增强岗位实践能力。但同时，顶岗实习还要兼顾校内全真实训教学的融合，借助于“引企入校”、“筑巢引凤”等模式，鼓励企业在校内建立实训基地，开展全真会计实训教学。本着双方共赢原则，学校提供场地、代理记账企业、工商税务代理机构提供实训项目及任务，由校内教师、校外技师共同兼任指导教师，在校内开展岗位实训。从提升顶岗实习教学成效上，充分发挥校内实训基地优势，将财务会计单项实训任务、手工记账综合实训、电算化综合实训项目延伸至校内实训基地，每学期开展2-4周的全真实训教学，并要求企业业务骨干参与实训指导，将学生作为“准员工”角色，推进产教融合，让学生能够在校内即可获得相应的实际工作经验。同时，深入开展校外顶岗实习教学工作，拓展校外合作企业，让学生能够全方位地参与到企业会计职业岗位，从具体、真实的会计项目实训中，发展岗位职业能力。根据学生校内实训表现，在第二年下学期，应该安排一定时间，让学生到校外企业进行锻炼，了解企业、认识财务岗位，增强岗位认知。在第三年，着重校外顶岗实习教学，学校要派出相应师资，参与到校外顶岗实习岗位教学指导中，由校外企业技师担任职业导师，教师担任专业导师，企业专家担任企业导师，多方整合，协同交互，来促进每个学生尽快适应财务岗位，从财务岗位上相应专业技能、职业素养。

四、结语

顶岗实习是由学校、企业、学生共同参与、多主体构建的教学环境，由于实习地点相对分散、实习内容较多，在顶岗实习期间，教学与管理问题较多。因此，要从顶岗实习管理流程、多方协同管理沟通机制上，为顶岗实习提供综合保障。

参考文献：

[1]任意飞.中职会计专业顶岗实习教学的研究与对策[J].科学咨询（科技·管理），2018（05）：80.

[2]朱淑娟.基于校企合作的会计专业“六段式”顶岗实习教学模式探究[J].中国培训，2017（16）：46-47.