探讨高职计算机教学中学生动手能力的培养

严健

摘要：在计算机教学中，加大学生动手能力的培养既能提升学生的综合实践能力，也能促进学生的全面发展。尤其是在新形势下，市场对复合型人才的需求越来越大。所以，在高职计算机教学中一定要改变传统的知识灌输式教学方式。文章就此展开了论述，从激发学生学习兴趣、创新教学模式、完善教学评价三个方面分析了如何加强学生动手能力的培养。

关键词：高职;计算机教学;学生;动手能力;培养

通过加强学生动手能力的培养，可以促使学生在生活、学习中运用所学知识解决实际问题，实现“学以致用。”但是若要在高职计算机教学中培养学生的动手能力，教师就应充分结合实际情况，并采用有效的教学措施，提升学生的学习兴趣，营造出浓厚的学习氛围。

一、激发学生的学习兴趣

高职阶段学生的自控能力、理解能力比较差，在课堂学习中经常会出现“开小差”的现象。尤其是在枯燥、无味的课堂学习中，更难维持较长的注意力，保证学习效率。对此，教师若要加大学生动手能力的培养，就应增强课堂学习氛围，并充分调动学生的学习兴趣，使其能专心于课堂学习。

在高职计算机教学中，改变课堂氛围，提升学生学习兴趣的方法有很多种。教师需结合教学内容、学生学情灵活选择教学方法。比如在局域網、计算机网络拓扑结构等理论知识的教学中，教师可以结合实际案例，并充分利用计算机的优势，生动、形象地展示出理论知识。同时，教师还可创设任务驱动、案例分析、合作探究等学习活动，给学生提供锻炼机会，从而真正提升学生的动手能力。另外，为了能够让学生保持长时间的注意力，教师还应合理控制实践活动的难度，以免学生产生畏难情绪，丧失学习兴趣。总之，培养学生动手能力的前提就是要使学生拥有足够的学习动力，灵活应用所学知识积极解决各种现实问题。也就是说，教师应努力创造生动、有趣的课堂学习环境，充分激发学生的学习兴趣。

二、创新教学模式

教学模式是指具有教学思想、理论的，比较稳定的教学结构理论框架。现如今，比较流行的教学模式包括三种。即以教为主的教学模式、以学为主的教学模式、学教结合的教学模式。其中传统的教学模式主要就是以教为主。这种教学模式非常不利于学生主动性的发挥，也不利于学生动手能力的培养。而以学为主的教学模式，虽然可以突出学生的主体地位，提升学生的自主学习能力，但是失去教师的控制，很容易出现学习失控的问题。而学教结合的模式结合了以上两种教学模式的有点，既可以充分发挥教师的引导作用，也可以充分发挥学生的自主性。所以，高职计算机教学中可采用学教结合的教学模式。

比如在有关计算机网络设备知识的教学中，教师可结合实验室的设备开展实物教学。具体是先讲解理论知识，让学生先简单了解一下计算机网络设置。然后在分别介绍网络接口卡、网卡、集线器、交换机、中继器、网桥等设备的作用、特点。完成之后再开展实践活动，强化学生的动手能力。需要注意的是在这一过程中，教师应加大对学生的指导，确保实践活动能顺利开展，进而达到培养学生动手能力的目的。另外，在实践过程中，若学生遇到了问题，教师不仅要加大对学生的指导，更要结合实际情况灵活调整教学计划，保证能有效提升学生的动手能力。总之，在应用学教结合的教学模式培养学生动手能力时，教师一定要因材施教，灵活控制教学课堂。

三、完善教学评价

通过有效的教学评价可以帮助学生充分了解到自身的不足，进而不断改善自身的不足之处，真正提升学生的动手能力。在教学中，还可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。不同评价的应用阶段并不相同。比如诊断性评价可用在教学开始前，形成性评价可用在教学过程中，总结性评价可用在课堂总结阶段。

在培养学生动手能力时，可重点采用形成性评价方式。因为加强学生动手能力培养的关键阶段就是教学过程中的学习阶段。而且通过形成性评价不仅仅提升学生的学习主动性，而且还可以引导教师及时帮助学生解决学习中的问题，从而促进学生的学习。比如在完成计算机网络设备的教学过程中，教师可以开展实践探究活动。同时，设置评价表格，引导学生进行自我评价、相互评价。比如以学生参与程度、动手能力、合作态度等为评价指标，对学生的动手能力进行评价。这样学生就能正确认识自我，并努力改正。另外，在教学初始阶段，教师可以采用诊断性评价，简单了解学生的动手能力，并以此为基础优化计算机教学方案。在课堂总结阶段，教师可以采用总结性评价，全面了解学生的学习效果，并对整体教学方案的应用效果进行判断，从而方便后续的教学优化。总的来说，完善教学评价有利于学生动手能力的培养。但是教师一定要灵活应用评价方式，合理选择评价指标。只有这样才能充分发挥出教学评价的作用。

综上所述，培养学生动手能力的的大前提就是要激发学生的学习兴趣，使其乐于汲取知识、应用知识。所以，在高职计算机教学中培养学生动手能力时，应先采取灵活的教学方法激发学生学习兴趣。同时，教师还应创新教学模式、完善教学评价，营造出良好的学习环境，为培养学生的动手能力奠定基础。

参考文献：

[1]赵松，李星宇.动手能力在高职计算机教学中的培养[J].电脑知识与技术，2016，12（25）：146-148.

[2]梁楚光.高职院校计算机网络教学中培养学生动手能力的有效策略[J].科技经济导刊，2016（25）：145.

[3]高娃.如何提高高职计算机专业学生动手操作能力[J].中国管理信息化，2013，16（21）：106-107.