小学语文教学中的创新教育实施的策略解析

周爱明

摘要：随着我国教育文化水平的不断提升，在小学阶段的教学中，教師对于目前教学中存在的各种问题具有更多的关注。在信息化的时代中，小学语文的学习环境已经发生了一定的变更，教师在教学中需要对于这种变更进行重视，应用创新化的教学思维，对于自身的教学行为进行改良，同时引导学生锻炼自我的学习能力以及独立思维思考的能力。基于此，本文对于现阶段小学语文创新教学中存在的问题进行关注，并结合相关的问题提出优化策略。

关键词：小学语文教学;创新教育实施;策略研究

引言：

在当前的信息化社会中，学生的学习面临着信息的爆炸，学生必须要具有更佳的信息整合能力以及自我学习吸收能力，才能够在浩如烟海的信息库中寻找的有效的信息资源。因此，在语文的学习中，教师需要对于学生的自我学习整理能力以及独立思考的能力等进行锻炼，使得学生能够在语言学习的基础阶段，就掌握较好的自我学习能力，具有明确的自我学习意识。这对于学生今后的发展具有重要的意义，教师需要应用创新的教学策略对于学生进行培养。

一、小学语文教学创新教学存在的问题

（一）教师教学中所带有的主观意识过于强烈

小学阶段的教师，由于工作环境以及知识结构的因素，具有视域拓展的机会较为有限，因此在教学的过程中，难以避免的存在着一些观点过于主观等问题。尤其是在小学阶段的语文教学中，由于其中所涉及到的思维因素以及情感因素较为集中，教师的客观思维能力相对被剥夺，因此在教学中的引导具有的主观性过强，需要对此进行重视。

（二）对于学生的自我学习能力重视有所不足

小学阶段的语文学习，教师更为重视对于学生基础能力的培养，因此在学习的过程中，教师给予学生进行自我的学习时间有所不足。此外，在课堂的教学阶段，多是采用教师进行教授，学生被动接受知识的方式进行教学，因此学生的参与程度不足。

（三）忽视对于学生独立思考能力的培养

语言文字的学习，与学生的思考能力成长之间具有密切的联系。然而，多数的教师认为小学阶段的学生由于生活阅历、知识累积的不足，独立思维的意识没有得到萌发，因此在教学中对于学生的独立思考能力培养不足。

二、小学阶段语文教学创新策略的应用

（一）关注教师引导的客观性

由于小学阶段语文教学的内容较为丰富，教师需要不断的就自我的认知进行扩大，同时也需要加深对于自我以及学生思考，使得课堂中意见的应用以及讲述更为客观，避免自我情感以及自我的情绪在其中发生作用。这一阶段的教学，其教学的内容的深入探究程度较为有限，教师需要关注在教学观念对于学生能够产生的积极影响，应用客观性的引导，能够培养学生理性思维以及客观性，在语文的学习中对于事物的思考以及关注更为全面，避免由于个人的情感因素出现一叶障目的状况[1]。

（二）培养学生的自我学习能力

在不同的年级中，学生自我学习能力培养学习确定不同的目标。例如，在能力初步提升阶段，学生的自我学习需要教师进行辅助，因此，在教学中可以应用微课的方式，使得教师能够实现“不在现场的在现场”这一目的，避免对于学生学习过多的干涉。在中高年级的自我学习能力培养中，教师可以引导学生应用合作的方式进行学习。例如，在古诗文的学习中，一个小组内部进行分工，分别使得不同的学生能够在自我学习的情形下，对于古诗词的背景、内容分析、思想情感的表达等进行研究，并且在小组内部进行整合，应用“小老师”授课的方式，分别在讲台上对于学习内容进行讲授[2]。

（三）培养学生的独立思考能力

在独立思考能力培养的过程中，教师需要重视语言基础的训练以及学生语言表达能力的提升。为了使得学生的语言基础得到训练，教师可以引导学生应用摘抄等方式，对于学习中的好词好句等加强学习记忆。语言表达能力的训练，需要关注书面表达能力与口头表达能力的区分。应用作文写作以及讲评、修改的方式，使得学生书面表达能力得到提升，为了加强频次以及频率，还可以应用日记的方式，引导学生的提升。在口头表达能力的提升上，教师需要在课堂中多给予学生课堂发言的机会，并定期的举行辩论赛等口头表达的练习形式，促进学生口语能力提升[3]。

三、结束语

小学语文创新能力的培养需要社会各界人士的广泛重视，本文针对小学语文教学中存在的不足，尝试从创新教学方法，培养学生的自主学习能力以及注重向学生传授创新教育的方法等方面进行了论述，希望本文的研究能够有助于小学语文教学创新教育的实施。当然，创新教学中存在的问题以及可以应用的方式较为多样化，教师需要在确定教学目的的情形下，有的放矢的对于学生进行引导，提升教学的总体水平，培养学生综合能力。

参考文献：

[1]傅静. 谈小学语文阅读创新教育的策略[J]. 新课程研究（上旬刊）， 2009（12）：46-48.

[2]祖力皮亚·吐尔逊赛普鲁. 浅谈小学语文创新教育的研究[J]. 中国科教创新导刊， 2008（36）：39-39.

[3]苏从坤. 新课改背景下小学语文创新教育方法新探索[C]// 2015年12月现代教育教学探索学术交流会