互联网+背景下高等职业教育价值观的构建

张洲 郭阳阳

摘 要 社会经济的快速发展，我国的科学水平飞速发展，科学网络技术的推广和普及预示着人们逐渐开始进入“互联网+”时代，为了更好地适应时代的发展与进步，高等职业院校中的教育价值观也应该做出相应的转变，进而培养出符合社会发展需求的高素质人才。本文主要从“互联网+”时代的到来对高等职业教育形成的影响、我国高等职业教育价值观存在的问题和不足，以及在“互联网+”背景下构建高等职业教育价值观的游戏对策进行详细的分析和介绍，这对构建全新的高等职业教育价值观，提高我国高等职业院校学生综合素养，促进社会健康持续发展具有积极的意义和作用。

关键词 “互联网+” 高等职业教育 教育价值观 存在问题 构建

中图分类号：G710 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.09.002

Abstract With the rapid development of social economy， China's scientific level is developing at a rapid pace. The promotion and popularization of scientific network technology indicates that people are gradually entering the era of "Internet +"， in order to better adapt to the development and progress of the times， education in higher vocational colleges. Values should also be transformed accordingly， and then cultivate high-quality talents that meet the needs of social development. This paper mainly analyzes the impact of the arrival of the "Internet +" era on the formation of higher vocational education， the problems and shortcomings of the values of higher vocational education in China， and the detailed analysis of the game countermeasures for constructing the values of higher vocational education under the background of "Internet +". Introduction， this has a positive significance and role in building a new value of higher vocational education， improving the comprehensive quality of students in higher vocational colleges in China， and promoting the healthy and sustainable development of society.

Keywords "Internet +"； higher vocational education； educational values； existed problems； construction

随着社会经济的发展，以及素质教育的推广，当前社会对人才的能力、素质方面的需求不断发生转变。传统教育理念中，教育价值观的反应就是在教育活动中人们用于满足自身生存需求的一种关系，而且在认识教育目的的过程中教育价值观还发挥出一定的决定性作用，作为一种最基本的教育问题观点。因此，教育工作者在评价教育活动、制定相关教育方针以及选择教育功能的时候，教育价值观必然是受到的考虑因素。“互联网+”的时代背景下，教育价值观必然也会发生相应的转变，如此，当代的高等职业教育才能够与互联网完美结合，实现自身的健康、持续发展，实现优质高校的建设。“互联网+”时代的到来，我国高等职业教育也逐渐凸显出一些问题，限制着全新教育价值观的构建，因此，需要分析和总结出“互联网+”对高等职业教育所形成的影响，采取相应的措施来加强构建高等职业教育价值观。帮助当代高等职业院校学生树立正确的教育价值观，在实现自身价值的同时，也为社会的发展做出一定的贡献。

1 “互联网+”时代的到来对高等职业教育产生的影响

近几年，科学技术飞速发展，在各个行业和领域中都逐渐开始应用和普及各项科学技术，人们逐渐开始进入“互联网+”时代。高等职业教育也发生了相应的轉变，在高等职业教育中通过有效融合各种科学技术，网络教学平台、网络教学资源，促进高等职业教育的顺利开展，而且通过对网络技术的应用，也有效地实现了自主学习、合作学习以及探究学习等多种全新的学习形式。[1]在“互联网+”时代中，可充分的发挥出个性化、交互性、跨时空以及大信息量学习的优势，也促进了高等职业教育变革。在这种环境下，学生自主、高效的学习得以实现，其信息素养得到有效发展，学生相互之间通过交流、分享、合作，推进了高等职业教育管理方式以及教学改革，提高了学生的学习质量和效率。[2]

对于“互联网+”来说，不仅可以看作是信息链接的一种工具，同时也是一种思维方式转换和生活方式表达，在这一背景下，高等职业教育能够找到新的突破口，实现资源的优化配置，实现信息、知识以及体验的共享，这两者之间的有效结合，必然能够构建出一种全新的教育价值观。[3]

2 在“互联网+”背景下当前高等职业教育价值观突出的问题

2.1 高等职业教育价值观出现现代性分裂和失衡

就教育价值观来说，价值取向是其重要体现，特别是在现代教育价值取向中表现出一定的平衡、完整和合理，需要将社会功利和文化精神中的现代性彰显出来。分析西方教育发展可得出，从教育雏形开始，逐渐转变成文艺复兴、启蒙革命、产业革命乃至当前成熟的教育体系，在教育取向中都体现出对上帝、君主以及自然奴役的摆脱，以及对组织化、技术化以及商品化的突破，随着不断体现出的现代性，在教育价值观中人们不断挣扎，希望科学能够真正摆脱社会伦理、经济以及人文的束缚。[4]但实现情况来看，由于恶性膨胀的社会功利，导致其产生一定偏差。其表现主要体现在现代性分裂中，在现实环境中，必然会出现背后与表面、实质与现象相背离的情况。这样会导致社会中出现各种各样的问题，比如教育失败、科技危机、贫穷等。因此，在“互联网+”的背景下，高等职业教育价值观更加需要处于端正状态，凸显出教育的现代性特征，构建新的教育价值观。

2.2 教育意义缺失和中心偏离

在职业教育发展的过程中，人们一定要牢牢掌握住教育的重心，保证教育发展的合理性和科学性。对于人本身来说，由于同时存在着一定的客观性和主体性，在开展教育活动的过程中必然会表现出一定的偏差，甚至会颠倒教育手段和教育目的。在现代化的教育理念中，其根本意义主要是为人们的内心发展提供相应的服务。[5]因此对于教育价值来说，应该将人的目的性当作是其重心，注重人的教育，加大对工匠精神内涵建设。

2.3 学生的思想价值取向与传统人性之间不具有一致性

对于学生来说，在价值观中消极和积极属于共存状态。在学生的交往价值取向方面，注重构建和经营社会关系网络，在交往过程中强调对社会发展资本的积累；在经济价值取向方面，密切关注社会经济的发展，并强调实惠普惠于人；在职业价值取向方面，学生会更加看重自己进行创业发展，同时具备一些突破常规的思维，但大部分学生还是比较看重务实进取；在政治价值取向方面，愿意和乐于学习相关的政治素养，希望国家政治相文明、和谐、民主、自由的方向发展，这样才能够实现自身的价值和抱负。[6]高等职业院校中学生的思想价值取向整体上仍然是积极、上进的，并且在其中也体现出一定的时代元素。但同时也会普遍存在消极因素，特别是在其生命价值取向、就业求职价值取向以及政治价值取向中往往会体现出一定的功利主义色彩，在考虑事情时更加注重自身，而对社会和国家的考虑比较少。[7]因此，高等职业教育需要加强对学生正确价值取向的积极引导，以免引起错误的行为发生。

3 在“互联网+”背景下构建高等职业教育价值观的对策

3.1 利用“互联网+”来充分激发学生的热情

从职业教育角度来看，在“互联网+”背景下的高等职业教育最关键是需要充分激发和调动学生创新创业的积极性和主动性。社会不断出现各种新兴产业，并且准入门槛普遍较低，与线下实体经济相比较来说，创业成本较少，因此与初入社会的高等职业院校中毕业生相符合。[8]所以各个高等职业院校在设计和制定人才培养方案的时候，能够适当增加这一方面的内容。在高等职业教育中需要积极找出学生创新创业与“互联网+”两者之间的关联，创建出更多适合院校学生创新创业的领域和模式，这也是在“互联网+”的背景下在高等职业教育中得到充分应用的有力证明。[9]

3.2 教师应该加强对自身信息素养的提升

在“互联网+”时代中，为了更好地适应社会和时代的转变，高等职业院校的教师首先就需要及时转变观念。在相关规定中提出，我国教育在未来一段时间内，全部都应该逐步实现数字化的优质教育资源覆盖，加强开发和应用与专业教育课程相适应的仿真虚拟系统，实现远程教学，满足生产过程和教学过程能够实时互动。此外，教师在教学过程中，还需要具备信息化的思维，这样才能够实现信息、数据的自由转换。

3.3 加强对高等职业教育教育价值观新形态的开拓

在构建高等职业教育价值观时，应注重其形成载体的重要性。在“互联网+”的背景下，微文化传播逐渐得到开发和应用，这为高等职业教育提供了新的挑战和发展机遇。通过“互联网+”，高等职业教育中的形态会发生一定的转变，进而促进传统教育观念和教学方式的升级和转型，为了更好地发展高等职业教育价值观，应注重形成新形势的微载体。在构建价值观的过程中，其核心内容就是文化，因此高等职业院校需要抓住主动传播微文化的权力，采用当代大学生乐于接受和应用的传播形式，通过构建教育价值观来提高学生的责任感和紧迫感。并根据顺势而为、应势而动、因势而谋的思想，来进一步强化建设和引导高等职业院系的微文化传播。

4 结语

总之，在“互联网+”背景下构建高等职业教育价值观是顺应时代发展的必然趨势，也是实现社会经济持续发展的重要基础和前提。“互联网+”时代的到来，促进了传统高等职业教育理念和教学方式的转变，在提高教学质量和水平的同时，也给学生带来了一定的负面影响，从当前来看，一方面会导致高等职业教育价值观出现现代性分裂和失衡；另一方面会造成教育意义缺失和中心偏离，最终导致学生的思想价值取向与传统人性之间不相一致，因此加强构建教育价值观是十分必要和关键的。在构建的过程中，首先应该利用“互联网+”的独特优势，来激发学生的热情；其次需要提高教师的信息素养，最终应该加强对高等职业教育教育价值观新形态的开拓，这样才能够真正地构建出全新的教育价值观。

参考文献

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[8] 张艳芳.职业价值观教育论纲——基于高等职业技术教育视角[J].职教通讯，2015.7：1-4.

[9] 王美田.高职大学生核心价值观培育路径分析——基于社会主义核心价值观与职业精神融合的视角[J].中国成人教育，2015.13：89-91.