中学英语教学渗透中国传统文化的现实问题与对策

周雨婷

摘要：近年来，国家对传统文化在教学中的渗透越来越重视，对于弘扬传统文化，培养民族精神都具有重要的意义。本文从初中英语的教学入手，提出了一些关于在中学英语教学中渗透中国传统文化的策略，在保证学生学好文化知识的基础上，对我国传统文化也有更深入的了解。

关键词：新课程标准；初中英语教学；传统文化渗透

中图分类号：633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0101-01

引言

二十一世纪是一个全球一体化的时代，各个国家在经济文化等方面都开展了更加深度的合作。而传统作为中华民族立足于世界民族之林而屹然不倒的重要保障力量，在这种情况之下就显得尤为重要。为了更好的弘扬传统文化，我们就需要把这种文化融合到教育事业中去。下面就传统文化和中学英语的融合进行分析。

1.中学英语教学中渗透中国传统文化的不足之处

英语学科与数学物理之类的学科有明显不同，它更多的是一种工具性的语言学科，而语言学科对于文化的弘扬意义非常重大。英语教学与传统文化的有机融合现在受到了越来越多的人的认可，并且具有极强的生命力。它正在一点一滴的展示出其独有的重要性，然而传统文化在英语教学中的融合目前仍然存在一些认知不足的问题。造成了中学生在快速掌握英语语言和西方文化的同时，中国传统文化意识却开始淡薄，导致了学生用英语表达中国传统文化的能力低，很难使学生感受和体悟到中国传统文化的魅力。英语教材中中国传统文化的缺失教科书作为一种载体负有传承人类文化的使命，一方面要将人类的现代文明成果载入历史，另一方面要延续传统的文化，传统文化是现代文化的根基与源头。在选材上绝大部分出于英美报刊或英美作家所写的与英美文化生活有关的语言材料，大多涵盖了西方发达国家的历史、文学、以及艺术。不可否认，这些文章语言地道生动，文字优美，学生在学习语言知识的同时还了解了西方的文化。但是从另一方面来看，中国传统文化较少涉及，而有关中国题材（特别是文化题材）的文章则是少之又少。这样的选材让英语与中国文化和中国人普通生活之间形成一道鸿沟。学生们满脑只有英美的知识，对自己国家的文化逐渐淡化。学生逐渐失去了学习了解中国文化，并用英语知识表达和传播中国文化的能力。

2.中学英语教学渗透中国传统文化的改进方法

2.1 英语阅读教学中渗透中国传统文化的方法。英语学科中最重要的一个能力要求就是要求学生能够在学习以后进行一定的阅读，在这个过程中，学生能够充分的对材料进行自己的分析和推导，抓住其中的重要信息和内涵，并且把其中提到的知识化为已用，提升自己的知识储备以及逻辑思维能力。但是从现在的教学中来看，许多英语阅读材料不是科普文章就是叙事文章，之后的提问也是围绕着某个情节的咬文嚼字毫无用处。对于传统文化的宣传和提及确实非常非常少，很少有文章会介绍一些传统文化，这就使得阅读这个普及传统文化最佳的平台被忽视了，根本没能发挥出应有的作用。因此，在今后的英语阅读材料的设置中，必须要加强对传统文化的宣传和普及，提升传统文化文章的比例，让学生们在阅读的过程中能夠发掘传统文化的优秀方面，培养他们正确的阅读趋向。另外，在这个过程中，学生们所感知到的传统文化也能作为一种火种，在学生的心底埋下对传统文化的热爱，这能够让学生在之后的学习中格外的关注传统文化，甚至是在课下进行传统文化的探究和发现，这对于传统文化的渗透意义重大。

2.2 英语写作教学中渗透中国传统文化的策略。纵观现在的中学英语教学工作，几乎都是集中在课堂上进行的，而且教学流程基本上也都是按照课本安排进行的。许多教材又都是立足于西方文化而进行编写的，在这种情况下，写作内容也势必会朝向西方文化的方向进行。而这，将会使得学生们的思维方式和表达方式在很大程度上趋于西化，这对于写作的文化交流功能是一种损失。因此，为了改善这种问题，在今后的教学工作中，必须要能够充分的对写作主题进行重新的安排，让学生能够在写作的过程中加强对传统文化的思考，从而激发他们探索和研究传统文化的积极性。中国上下五千年的文化发展历程中形成的一系列文化内涵会让学生们从心底产生一种灵魂的震颤，现在中华文化似乎在很多人眼里都变了质，在这种情况下学生的写作主题转变，能够让他们在之后的发展中，把中华传统文化发扬光大。

2.3 比较中外文化异同，加深文化了解，弘扬传统文化。文化是一种比较特殊的无形的事物，它是一个民族是一个国家近乎标志性的东西，是承载了中华民族儿女几千年对于生活的热爱和对世界的思考的一种抽象化的存在。因此我们说进行传统文化渗透的时候，必须要能够将其和西方文化进行一定的对比，这样才能体现出其独特性。在中学阶段英语学科的教学中，要有意识的把中西方文化的区别传达给学生。提升学生对于文化的区分能力，从而有效的增强学生对于传统文化的认知，培养学生作为文化传承和交流的桥梁的能力。另外，初中阶段的学生们无论是在道德观念还是在处事态度上都处在形成阶段，把传统文化中的积极方面传达给他们能够让他们朝着正确的方向发展。

结语

总而言之，初中阶段的英语教学中渗透传统文化意义重大，除了能够培养学生的整体道德素养，还能够使传统文化在新的时代背景下获得新的发展和传承。但是这其中仍然存在一些问题和不足之处，有待于我们去研究和探索。

参考文献：

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