运用速算盒子自主学习，改善小学生计算能力

江苏省苏州市平直实验小学校 傅荀皓

在人们的日常生活中，经常要用到数的计算，基础计算的教学和运用是从小学就开始的。在小学阶段的数学教学中，计算教学贯穿了小学六年的学习生涯。当下提出的数学核心素养中，数学运算是其中的一个重要的组成部分，所以，如何提高学生的计算能力，是绝大多数小学数学教师都在思考的一个问题。那究竟为什么要提高学生的计算能力呢？从眼前的教学来看，提高计算能力可以让学生在测试中提高成绩，因为无论是在小学什么学段，数学测试中一定是伴有大量的计算的，当学生在计算上失分，那么一定不能得到理想的成绩；从长远的发展来看，提高计算能力可以让学生为将来学习理科知识打下基础，无论是物理还是化学，都离不开计算。所以，提高学生的计算能力可以说是一劳永逸。

在传统的计算教学中，大多数是以题海战术，让学生反复经历计算的过程来得到强化，做到熟能生巧；而现今的数学教学中，教师已经意识到了，光靠题海战术效果并不是很理想，让学生弄清计算的“算理”是一个重要的过程，在学生知道“算理”之后，再配合一些练习效果会比较的显著。而在日常的计算练习中，教师经常会发现一个问题，学生在多次练习之后，当他再次拿到计算练习纸时，难免会有些抱怨，觉得反复的纸上练习有些乏味，从而提不起精神来。当学生对计算练习失去了兴趣，甚至是产生厌恶的时候，那么练习的效果就令人担忧了。这时候，如何调动学生进行计算练习的兴趣就变得非常重要了，因为兴趣是引导学生主动学习最好的老师。

在2016年下半年，我接触到了“速算盒子”这款软件。当我打开这款软件时，我既带着新奇，也带着疑问。在我对软件的深入了解中发现，速算盒子是一款着力于提高学生口算能力的学习软件，教师在使用时，可以根据教学进度布置相应的口算练习题，在尝试使用时发现，在软件的后台有一个强大的题库支撑，并且教师可以在学生提交后，详细看到学生的答题情况，包括正确率、错题、订正情况等等。这款软件，可以帮助教师节省批改计算练习的时间，从而去进行其他的教学活动。在了解这些好处的同时，我对于软件是否能够达到提高学生计算能力的目的有些质疑。在此情况下，我大胆尝试，在我自己执教的班级进行试用。

在第一次试用后，我查看了学生的完成情况，发现学生的完成率比较高，可见，学生们对于这样一种别样的练习方式是非常有兴趣的，并且在课后有学生跟我反馈，觉得这样的练习十分有意思，询问我下一次的练习是什么时候，已经有些迫不及待了，这让我非常欣喜。与此同时，在课后的了解过程中我还得知，学生们对于练习后的班级排名、数据分析非常感兴趣，学生会相互分享自己的情况，会因为想要超过对方而在下次计算练习时更加仔细，在班级中不知不觉形成了一个良性竞争的氛围，在这种氛围之下，整班的计算能力都有了一定的提升。当时速算盒子中的练习，虽然是以口算的形式出现，但在用了一段时间后发现，练习的成果已经潜移默化地影响着学生们在课堂上的笔算能力了，无论是作业还是测试，计算明显有了改善。

从开始使用速算盒子至今，已经三个学期了，学生的计算已慢慢地不再成为我头疼的问题。速算盒子有一个非常好的数据分析系统，会及时生成时间段的学情报告。在三个学期速算盒子的学情报告数据对比中我发现，班级整体的计算能力正在稳步提升。从平均正确率82.44%已经上升到了91.2%，并且，第三学期的小数计算相比之前难度更高一些，而计算正确率仍然在升高，可见学生计算能力扎实。

速算盒子中的计算题，不仅可以锻炼学生的计算能力，同时还能通过与全省练习情况的对比，检测学生知识点的掌握程度，教师可以清楚地看出学生的掌握程度，能及时帮助学生查漏补缺。这些数据在每学期的期末复习时，可以给我很好地提供方向，让我能根据班级学生实际掌握情况来确定复习的侧重点。可见，这份学情报告，对于教师的复习教学是非常有帮助的，很有指向性。

通过运用速算盒子，在我的教学中，对于知识点的重难点把握得更好了。所以，在我看来，这不仅是一款能帮助学生提高计算能力的软件，还可以通过线上“一对一”的练习方式，知晓教学中的疑难点，在某种程度上，速算盒子也能使数学教师的课堂更具有针对性。

速算盒子的学情报告内容远不止这么多，还有很多的数据是值得我们参考和利用的，例如班级中男、女生完成的正确率对比，教师可以利用这个数据，在班级中进行比赛，通过男女生之间的计算正确率竞赛，来激励学生的计算练习兴趣。

速算盒子的功能不止这些，我在使用过程中，经常喜欢布置“速算比赛”的作业，要求学生在规定的时间段内进行计算比赛，真正做到了在家也能学习的效果。在比赛中，我经常会设置一些比较切实的，学生又很感兴趣的奖励机制来促进他们学习，例如比赛前几名的学生可以免做一次回家作业等等。既然软件的功能非常多元化，我们教师在使用的时候也可以添加很多趣味性的东西，更好地吸引学生的兴趣，让学生最终在计算的学习上做到自主学习。

“速算盒子”也在不断地提高着自己的应用范围，除了计算练习外，现在也可以用来检查学生知识点的掌握程度了，题型也在不断变化之中。我会继续坚持在教学中使用速算盒子软件进行练习，种种的数据让我相信，它可以改善学生的计算能力，同时还能优化教师计算课的教学设计，最终让学生在快乐中学好数学。