全国新教育实验先进个人——茅雅琳

茅雅琳，南京师范大学教育硕士，中学高级教师,海门市东洲国际学校教务主任，海门市数学学科工作室成员，全国新教育实验先进个人，南通市数学学科带头人，南通市优秀教育工作者，所带班级被评为南通市优秀班集体。

曾获全国录像课评比一等奖，在第十届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动中获一等奖，南通市青年教师优课评比一等奖，南通市说题比赛、命题比赛一等奖。有20多篇论文在《中国数学教育》《中小学数学》等国家级刊物上发表，出版专著《趣动数学课堂教学研究——让学习真正发声》。她的教育追求是“成为有思想的教师，培养会思考的学生，成就有智慧的教育”。

由茅雅琳同志主持、海门市东洲国际学校承担的《初中趣动数学课堂的实践研究》系南通市教育科学“十三五”规划课题（立项编号：GH2016119）。课题组结合多年的数学教学实践，提出“趣动数学”课堂一说，就是充分利用课堂这一主阵地，把数学知识的学术形态转化为教育形态，通过数学知识的教育形式散发出数学的巨大魅力，体现数学的价值，揭示数学的本质，感染学生，激励学生，让数学“冰冷的美丽”焕发学生“火热的思考”。课题组认为学生是学习的主体，只有激发学生学习的兴趣，使学生产生对学习的内在需求，这样的学习才是真学习，引起并始终保持学生的注意力，才是培养学生兴趣的要义所在。他们认为有价值、有深度的数学课堂，一定直指学生的思维深处。思维活动是数学课堂的主旋律，小组活动是数学课堂的有效手段，数学课堂要让这两种活动真实有效地开展下去。课题组核心成员都是学校的中坚力量，年轻有冲劲，愿意为课题研究付出，有多位成员获得各级优课评比等级奖，对数学课堂有自己独特的见解。在研究阶段，课题组成员认真查阅资料，提升理论水平，互相听课研讨，调整研究进程，积极撰写论文，提炼研究心得。在研究期间撰写了与本课题密切相关的论文近10篇，其中，论文《精心设计问题，享受趣动课堂——“相似三角形的性质”一课问题设计与思考》被人大复印资料《初中数学教与学》全文转载，专著《趣动数学课堂教学研究——让学习真正发声》也已正式出版发行。有理由相信，该课题的研究将给初中数学课堂注入新的活力。