浅谈阅读在语文教学中的重要作用

杨平艳

摘要：在古代人们就总结出了“读书百遍，其义自见”的语文治学经验，强调了阅读教学的重要性。教师在教学过程中如果能够培养学生多读多思的学习品质，就能充分调动学生阅读的积极性，使教学达到事半功倍的效果。语文的学习是一个不断积累的过程，在这个过程中，阅读是积累的有效途径。要想实现在读中感知、在感知中领悟、在领悟中体验、在体验中提高阅读效果，必须采取形式多样的阅读方法，方法使用得当，才能读出新意，读出美感，才能使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

关键词：阅读；语文教学；重要作用

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0090-01

作家雨果曾经说过“书籍是改造人类灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料”。由此我们可以看出来阅读在我们的生活中扮演着重要的角色，我们需要重视阅读在我们生活中的作用。

那么关于阅读，我们应该如何去做才能更好的从阅读过程中吸取更多的养分呢？有人说阅读是指读课本以外感兴趣的东西，比如小说、报纸、故事会等。其实，阅读不仅仅是课外资料，还可以是教学过程中使用的教材。课外的资料是为了丰富我们的生活，学到课本上学不到的知识，起到补充和延伸我们知识面的作用，因此课外阅读也是很重要的。作为一名语文老师，我们应该鼓励和指导学生进行阅读来提高他们的阅读和写作的能力，开拓视野。帮助他们提高自身的修养。阅读并不是一个简单的思维过程，因为阅读的材料参差不齐，需要我们经过一定的筛选和处理，否则达不到想要的效果，所以我们在学生阅读时应该给予学生正确的指导，注意阅读的方式方法和我们为什么要阅读，带着疑惑和目的去阅读。在接下来的文章中我将介绍几种比较有效的阅读方法及阅读作用。

1.阅读有助于提升学生对文学作品的理解水平

在语文课上，当学生遇到一篇从未见过的文章的时候，老师都会让学生自己阅读一下，有的时候，遇到的文章比较好，老师甚至会让学生读很多遍，这样可以让学生对这篇文章有更深的感悟和更深的理解。在学生读完之后，老师在对学生进行讲解，这样可以让学生对文章有更深的理解。

1.1 阅读帮助学生领悟作品所蕴含的情感。

在平时上课的时候，我们可以看到这样的场景：老师让学生大声朗读课文。这样学生会在阅读的过程中，对文章有一个更深的思考，然后逐渐领会到作者想要表达的情感和态度。比如苏轼的念奴娇的时候，学生经过反复的阅读可以感受到诗人心中豪放的情感。在学生阅读史铁生的我和地坛的时候，学生通过反复的阅读可以体会到史铁生非常的思念母亲和对自己深深的恨意等等。有很多的文章都可以通过阅读，感受到文章包含的深深的情感。有一些文章可能情感表达的比较直接，学生很容易就能体会感受得到，而有些文章情感就表达地比较隐晦，需要学生反复阅读，反复体会，才能更好地体会掌握。比如郁达夫的故都的秋，作者把自己的情感寄托在凄凉的秋天，以及莫泊桑的项链，作者在文章表达了对主人公的蔑视，同时还对其非常的可怜和怜悯。这些文章只有学生用心认真仔细地阅读才能够感受得到，才能够把握好作者内心真实的情感。

1.2 阅读有利于学生读懂作品塑造的人物形象。

学生在阅读文章的时候，需要注意在阅读的时候，把自己的联想加入到阅读的过程中，这样有助于学生对于人物的形象有一个更加具体的认知。而不能像看电影那样，一看而过。比如守财奴中老葛朗台的形象，就需要学生在阅读文章的时候，通过自己的联想进行创建。这样可以让学生更加准确地把握形象的各个细节。当我们阅读到他抢梳妆匣的时候，他说道是真金子，我们可以看到一个把钱当成命的一个老人，我们可以想象到一个看到金子就满眼发光的形象，就好像一只老虎一样，把它抢过去。当学生在阅读这个段落的时候，声音也可以对着情绪不断地变化。。这样有助于学生更好的掌握这个任务的形象，可以把文章描写的文字和自己内心想象到的画面进行完美的结合。

2.阅读有助于增强学生的语言表达能力

语文课本中有很多都是非常经典的文章，这些文章不仅内容十分的丰富，而且蕴含的情感非常的纯粹。学生需要对这些文章进行阅读。只有这样，学生才可以对文章有一个更深的掌握，而且学生的口感也会不断增加，表达能力会变得更强。当学生阅读散文的时候，需要慢慢地品读，这样才能感受到文章描写的唯美。当学生阅读是个的时候，对不同情感的诗，需要采用不同的情感，当读比较悲怆的诗的时候，需要把声音放低，阅读比较豪放的诗的时候，可以声音响亮一些。同时，针对现在很多学生口头表达能力不足的现象，阅读可以帮助学生克服心理障碍，勇敢地表达自己的情感。

3.总结

综上所述，阅读是语文不能够缺少的一部分，所以作为语文老师，需要在教学的时候，合理安排阅读任务，帮助学生克服不良的阅读习惯，灵活运用各种方式培养学生浓厚的阅读兴趣。

参考文献：

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