刍议小学德育中如何更好地实现家校合作

祁婧

摘 要：我国自改革开放以来，一直强调要“德智体美劳”的全方面发展，而“德”放在第一位，可见德育工作的重要性。所谓“德”即树立正确的世界观、人生观和价值观。在现阶段小学教育中，出现了一些学生德育有失的现象，这不得不让人重视。如何家校合作让孩子接受好的德育成为新的话题。浅谈一下在小学德育中如何更好地实现家校合作。

关键词：小学；德育；家校合作

小学作为教育的基础学府，除了负责教育祖国新一代以外，还肩负着培养小学生政治思想道德素质的艰巨任务。小学的德育工作是教学工作的基础，一个人只有良好的德行，才能奠定未来的作用。知识决定一个人的能力，而德行决定了一个人正确的方向。因此，加强小学德育有着重要的意义。

一、小学德育的重要性

德育工作是提高道德素质、加强精神建设的重点。小学的德育更是重中之重。正所谓“人之初，性本善”，小学生就像是一张白纸，从小针对孩子进行正能量的养成，对孩子的未来发展无疑有着巨大的好处。老话说：“从小偷针，长大偷金。”所以应该在小学时期对孩子进行良好德育工作的指导，发现孩子德育方面的不足，并加以改正。德育工作要从娃娃抓起，如何处理小学德育工作的正确性和高效性则是保障工作顺利开展的重点。

二、家校合作与小学德育相结合

18世纪著名的法国思想教育家卢梭，著有一部教育名著《爱弥儿》，他在其中阐述的观点对现如今的教育事业依然有着重要的意义，如注重实践、顺应儿童的天性、因材施教、避免灌输教育、注重教师的榜样作用、反对体罚等。孩子的道德素质不只体现在学校的德育工作上，家庭教育更是占据了很大的比重。“父母是孩子的第一任老师”，所以父母的言传身教，对孩子的影响非常巨大。

（一）家校合作的实际意义

现阶段，我国进入了全媒体时代，这使得數据的传输和信息的交流更加方便快捷，大大加强了对信息的获取能力。但是全媒体时代在带来了方便的同时，也不可避免地造成了一些负面的影响，由于信息获取渠道的增多，网络上缺乏对网络安全监管的有关措施，导致一些不健康的信息侵入了小学生的思维，对孩子的发展和未来的塑造产生了恶劣影响。因此，家校合作有着重要的意义，通过学校和家庭双方面的引导和约束，能给孩子灌输积极正确的思想，将不健康的思维加以改善。

（二）现阶段家校合作存在的问题

家校合作是由学校、家庭、孩子三方面组成的，所以要三者积极协调合作。目前的家校合作存在着一些缺点和不足：

1.家长的错误认知

一些家庭中，家长由于忙于工作事业，无法对孩子进行有效的管理教育，把孩子德育工作的希望全部寄托在学校上。认为学校有义务、有能力对在校学生进行德育工作的引导。其实则不然，学生在校时间主要进行大量的知识学习。而且学生基数大，而学校的德育工作者人数有限，无法对所有的孩子进行全方面、系统的引导。一些家长注重孩子的文化课学习水平，对孩子的德育工作漠不关心，认为只要孩子学习好，一切都不是问题，却不知如果孩子没有好的德育，那么未来的人际关系，对社会所创造的贡献也会大打折扣。

2.家长的素质偏低

现阶段，一些国民素质不高的现象仍然存在。这在孩子的心中留下了深刻的烙印，造成了家长有心管教却无法正确引导的现状。

3.学校方面德育工作者人数不足

现在学校把工作重心放在了主抓教学方面，对德育工作的认识不足，导致德育从业者不多，无法让学生拥有良好的德育培养。

三、如何更好地实现家校合作

（一）提高家庭对小学德育的重视程度

孩子是祖国的未来，每一个家庭的希望，也是父母生命的延续。然而，一些家庭却忽略了对孩子道德方面的教育，让孩子的思想受到了社会上不良风气的影响。有些家长文化素质偏低，对孩子的教育方式没有正确的认识，经常把社会上的不良风气带到家庭中，给孩子的成长带来了很大的不利影响，希望家长以身作则，为孩子树立道德榜样，给孩子一个绿色文明的家庭环境。

（二）学校采取应对措施

学校可以在每个月固定时间向家长开放，让家长可以近距离观察孩子的一举一动、一言一行，亲身参与到学校德育中，指出孩子德育方面的不足之处。进行充分的家校合作，让孩子的健康成长得到应有的保障，引导孩子的国学爱好，欣赏一些国学和中华传统美德的动画和电影，从小教导孩子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。积极引导孩子健康人生观、价值观、世界观的养成，使其成为一个对社会有用的栋梁之才。

（三）家校合作共创孩子美好未来

孩子是每个家庭最宝贵的财富，父母也是孩子的第一任老师。孩子在懵懂无知中慢慢成长，辨善恶、明是非、识礼仪、尊师长。这都需要家校共同合作，才能达到让孩子讲文明、懂礼貌的要求。孩子在成长过程中，与家庭环境教育和学校德育是密不可分的。

现阶段，在小学生德育工作中，普遍存在一些问题：家长因工作疏于对孩子的教育、家长与校方缺乏有效沟通等。要解决这些问题只能认清现状，让学生了解缺乏德育素质的危害，和学校建立良好的合作，共同打造孩子良好的未来。

参考文献：

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