试析小学数学教学中学生合作能力的培养策略

雷天侠

摘 要：培养学生的合作能力，不仅能提高学生的学习兴趣，还能提高学生的学习能力，小学数学教学要把培养学生的合作能力作为一项重要教学内容。

关键词：小学数学；合作能力；培养

随着我国教育的不断发展和进步，小学教育也在进行改革和创新。小学新课改的实施预示着小学教育进入全新的阶段，《义务教育数学课程标准》要求小学教育要注重培养学生的个体发展和合作能力，引导学生进行自主学习和探究，通过学生之间的合作探讨，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维方式，有利于学生自身的学习和发展。下面就从小学数学教学中培养学生合作能力的意义着手，分析小学数学教学中学生合作学习的现状，探讨小学数学教学中学生合作能力的培养策略。

一、小学数学教学中培养学生合作能力的意义

小学生由于年纪小经历少，思想和心理都还不够成熟，刚刚接触数学知识时可能会出现接受慢难理解的情况，这会影响学生的学习兴趣。在小學数学课堂上，采用学生之间合作学习的教学方式，能够让学生主动的参与到课堂学习中，积极地和同学一起讨论研究教师提出的问题，这样不但增加了学生的学习兴趣，还能培养学生学习数学自信心，有利于学生身心的全面发展。小学数学教学中的合作学习是一种新兴的教学方式，具有独特的教学风格和特点，能够提高学生学习的积极性和主动性，还能开发学生学习的探索精神和创新精神，对学生今后的学习和发展都有积极的影响。由此可见，小学数学教学中培养学生的合作能力极其重要。

二、小学数学教学中学生合作学习的现状

随着新课改的实施和推进，小学数学教育也在不断地改革。当前小学数学教学中，按照新课程标准要求，采取了学生合作学习的教学方式，但是这种教学方式的运用存在很多问题，下面就对小学数学教学中合作学习的现状进行分析。

首先，小学数学教学中学生合作学习形式化严重。小学数学教学过程中，教师会根据新课程标准要求，提出在课堂上采用学生合作学习的教学方式，但是教师只是表面上将学生分成学习小组，让学生之间相互合作，实际教学中仍然是以教师讲课为主，学生合作学习并没有真正的发挥作用，这就使合作学习失去了原本的意义，对学生合作能力的培养和课堂教学效果都会产生不利的影响。

其次，小学数学教学过程中，教师采用了学生合作学习的教学方式，但是并没有起到积极的指导作用。教师在学生合作学习中，提出的都是一些简单的问题，让学生进行讨论研究，而针对一些相对复杂困难的问题，教师会担心学生相互讨论研究后无法解决问题，所以并不让学生分组学习讨论，这就使学生合作学习中讨论的都是简单没有价值的问题，失去了学生合作学习的意义，不利于学生独立思考及分析能力以及学生之间合作能力的培养。

最后，小学数学教学课堂上，很多教师为了完成自己的教学任务和目标，整堂课大部分时间都是在讲课，将知识灌输给学生，只留极少的时间分配给学生进行合作学习，这样学生就没有足够的时间相互学习和讨论，会导致很多学生没有参与到合作学习中，这种情况会让学生觉得自己没有参与合作学习的空间，慢慢的对学习失去了兴趣。

三、小学数学教学中学生合作能力的培养策略

（一）认识教学的重要性

小学数学教学中，培养学生的合作学习能力，要求教师真正认识到学生合作学习的重要性。教师应该深入理解学生合作学习的实质，而不是单单的流于形式。小学数学教师在教学过程中，要将合作学习真正落实到课堂中，在课堂上进行分组学习和讨论。在合作学习中，教师还要注意学生个体的发展，让每个学生在合作学习中都能发挥作用，让学生真正的参与到合作学习中，从而激发学生学习数学的积极性和主动性，培养学生的合作能力。

（二）充分发挥教师积极作用

小学数学教学在学生合作能力的培养过程中，教师起到积极地引导作用，因此教师要不断地提高自身的教学能力和教学技巧，在实际课堂教学中，掌控课堂氛围和课堂节奏，正确地指导学生进行合作学习。

1.小学数学教师在教学设计中要熟悉教材内容，明确教学重点和难点，还要了解学生的实际情况。教师应根据学生的特点，考虑学生实际解决问题的能力，选择具有合作学习价值的、又能引发学生独立思考和相互讨论的问题让学生进行合作学习，这样有利于学生的个体发展和合作能力的培养。

2.小学数学教师在学生合作学习过程中要给予适当的指导和监督。学生的合作学习主要是是学生之间相互发表自己的看法和见解，在这个过程中，教师应该认真倾听，了解学生的情况，并适时的指导点拨，这样有助于学生通过合作学习掌握知识，提高学生合作能力。

3.小学数学教师在学生合作学习过程中，针对学生之间对待问题的不同看法和见解，应适时的给予合理的评价。学生在合作学习的过程中，对待问题都会有自己的理解，经常会出现意见不统一的情况，教师应该适时的给出合理的评价，让学生正确地思考和分析，促进学生合作学习的有效进行，提高学生合作能力。

小学数学教学中学生合作学习的教学方式是新时代教育改革后的产物，在小学数学课堂教学中有很重要作用和意义。小学数学教师应对当前教学中学生合作学习的现状进行改进和完善，真正做到新课程标准要求的学生合作学习教学，推动新课程标准的实施，培养学生的合作能力，注重学生的个体发展和合作精神，促进学生全面发展。