小学数学课堂小组合作学习的探索

张正宇

摘 要：自新课改推出以来，小组合作学习便成为小学数学学习的一种常用方法。相较于传统学习模式而言，小组合作学习更注重的是学生学习动力和学习兴趣培养，能够为学生提供更加愉快且惬意的学习氛围，进而提高学生数学学习主动性与积极性。深入分析小学数学小组合作学习方式，希望能够为更多的小学数学教师提供教学思路。

关键词：小学数学；小组合作；课堂学习

小组合作学习是一种建立在合作学习与自主学习之上的学习模式，这种学习模式结合了上述两种学习方式的优点，能够使学生在互相帮助、合作前进的過程中，完成问题的探索与知识点掌握。这种学习方式能够培养学生的问题发现、分析、探究、解答能力，所以受到了很多小学数学教师的认可与青睐。

一、小组合作学习的作用

（一）提升学生团队意识

小组合作学习有助于提高学生的团队意识和合作精神[1]。学生在完成学习任务的过程中，一般以小组的形式出现，学生为了团队荣誉，能够互相帮助、相辅相成、互相弥补优劣，从而建立与他人默契的配合与联系。学生在明确分工与责任以后，可以独立完成小组为自己部署的任务，或与其他成员一同完成任务。学生在探索问题的过程中，互相交流、相互支持，虚心学习他人的经验，倾听他人的建议，在完成小组任务的基础上，提高知识掌握效率。

（二）培养学生人际交往能力

人类是群居性生物，对人类来说交往能力对学习与事业的发展均有着极为重要的作用。所以人际交往能力是我们必须重视的培训内容。在小组合作学习中，学生的人际交往能力能够得到大大加强[2]。小组合作学习中，学生需要共同配合才能够克服学习中出现的问题，在合作交流的过程中，获得更好的任务完成效果。此外在小组合作学习中，学生能够得到他人的鼓舞，进而主动参与到学习探究活动当中，增加了学生彼此之间的交流机会。在小组成员不断联系和交流思想的过程中，每一名学生的交流能力都可以得到大大的提高。

（三）实现学生个性化发展

传统教学模式下，教师大多采用说教的教学方式，学生所获得的知识是完全相同的，教师往往并不能顾及到每一名学生的能力发展，这在一定程度上阻碍了学生的个性化成长，限制了学生的发言空间和表现能力。而在小组合作学习中，学生则能够得到更多的学习交流机会，每一名小组成员均可以得到更多表现自我的机会。学生在小组合作学习的过程中完成学习经验、技能的交流，增加了生生互动、师生互动的机会，能够营造出高效、和谐的学习环境。教师能够从更多的角度认知到学生的个性特点、认知差异与思想状态，进而制定针对性更强、更具有引导与启发意义的教学活动。

二、小组合作学习在小学数学中的具体应用

（一）合理划分学习小组

为保障小组合作学习效果，教师就必须充分考虑每一名学生的学习实际情况，有根据、有目的地把所有学生按照学习态度、学习能力、学习意识等要素合理分配，需要注意的是小组分配应以组内异质、组间同质的原则分配，确保不同小组的综合能力大致相同，保障每一名学生都能够在自己的学习小组中得到表现的机会。这样的小组分配方式，才能够使小组成员共同进步，在互相合作、相互影响中，提高小组学习竞争能力。

（二）为小组每一名成员公平地分配学习任务

小学数学难度不大，但教师仍然要考虑到每一名学生的智力、学习态度等因素，为每一名小组成员都布置合理难度的任务，确保每一名学生都能够参与到学习活动中，获得表现和发言的机会，提高每一名学生的学习水平。如在学习小数乘除法知识时，教师在分配小组任务时，不妨选取性格活泼的学生为学习组长，负责小组学习活动的监督与任务传达工作。选择钻研能力最强的学生负责学习探究工作，选择好奇心最重的学生负责组内学习资料的搜集工作，选择爱好表现自己的学生负责组内发言工作。通过明确的分工方式，调动每一名学生的学习积极性和兴趣。

（三）在合适的时机才可以予以学生学习指导

小组合作学习是一种以学生为主导的学习方法，教师所负责的工作更多的是学习活动的组织与总结。教师在教学中不应过多地干预学生，影响学生的学习思路，束缚学生的学习思维[3]。而是要旁听学生的学习方式，了解每一组学生的学习方法，观察学生在小组合作学习中的表现和行为。对胆怯的学生，教师必须予以认可和鼓励，充分调动每一名学生的学习积极性，进而实现全体学生学习能力和素质的进步与提高。

小组合作学习体现了以生为本的思想，将学生作为学习活动的主体对象，尊重了每一名学生的不同学习需求，能够实现学生的个性化发展。教师在小组合作学习中扮演的更多的是监督者、指引者的身份，教师不应过多地干预学生的小组合作探索与学习过程，以免影响了学生的学习思路和创新意识萌芽。教师只可在恰当的时机予以学生指导，帮助学生消除难度较大的困惑，使学生产生学习信心，这对学生今后的成长有着重大的意义。

参考文献：

[1]王琢璋.关于小学数学课堂小组合作学习的探索[J].新课程（小学），2017（11）：175.

[2]陈元强.关于小学数学课堂小组合作学习的探索[J].考试周刊，2017（26）：16-17.

[3]于婷婷.关于小学数学课堂小组合作学习的探索[J].新课程（上），2016（3）：100-101.