特殊教育中信息技术的作用分析与解读

宋红梅

摘 要：作为义务教育的重要组成部分，特殊教育在保障特殊群体的教育权利上做出巨大贡献。信息时代的到来不仅给特殊教育带来了发展机遇，也提出了更深层次的特殊要求。分析了在特殊教育中信息技术的作用，探讨了这项工作的不足，并提出了信息技术与特殊教育相结合的应对措施，旨在提高特殊教育的质量，推动特殊教育的发展。

关键词：特殊教育；信息技术；应用措施

在党的十七大报告中明确提出“关爱特殊教育”，充分显示出我国对特殊群体教育的关注。信息时代的到来为特殊教育的发展提供了契机，信息技术在特殊教育中有着极其重要的作用。

一、在特殊教育中信息技术的突出作用

在教学中使用信息技术已经成为特殊教育的发展趋势。信息技术的运用，改变了特殊教育的教学方式以及特殊学生的学习方式，受教育的学生更容易理解与掌握授课内容。

（一）丰富了教学资源

在特殊教育中利用信息技术，能够使教学方式网络化、教学内容开放化、教学资源共享化。声音、图像是特殊教学的重要载体，而信息技术的运用可以使教学资源更为快速、便捷地进行利用。信息技术提供的多媒体刺激能激发学生的学习热情，直观地呈现教学内容，更加有利于学生获取知识。

（二）丰富了教学方式

信息技术的广泛普及改变了整个社会，对特殊教育而言，丰富了教学方式。以信息技术为授课的辅助工具，可以提高教学质量，充分调动学生自主学习的动能。信息技术的应用，改变了学生的学习方式，学生把它作为自主学习的工具，可以充分激发兴趣与爱好，对个性化的学习提供了丰富的学习内容和广阔的学习空间，极大地降低了生理缺陷带来的学习障碍，有效地促进了学生的学习与自身的发展。

（三）增强了师生互动

信息技术在师生沟通与互动中起到了重要作用。它可以使教师与多名学生互动，方便了教师对学生的个性化辅导与沟通。同时，也可以远距离互动，增强了师生跨时空的互动。另外，还可以实时地反馈出教学的质量和效率，便于有针对性地教学。

二、在特殊教育中应用信息技术的不足

（一）重视程度不够

相对于传统教育，我国特殊教育起步较晚，普及程度各不相同。部分特殊教育学校的教学方式相对传统，有的学校虽然应用了信息技术，但缺乏重视，得不到广泛的推广和应用，使得信息技术普及相对困难。

（二）信息素养欠缺

由于师生信息技术知识的欠缺，也使得信息技术的运用不尽相同，教师没有经过系统化的培训，学生缺乏信息素养，从而使信息技术的运用范围不够广泛。另外，教师的专业素养也需提高。主要体现在网页课件制作能力落后，教学设计存在缺陷，信息技术与教学课程有机结合做得不够。

（三）基础设施滞后

信息技术要求有较好的基础设施，但是受教育资金有限的影响，大多特殊教育学校信息技術基础设施不够健全。我国在特殊教育经费投入上逐年增长，但没有得到根本性的改观。许多地方建设经费不足，造成在购置信息技术设施、教师培训等方面投入不足。

（四）缺少教学素材

在实际教学中，教学课件大多是教师自己制作，由于教师能力所限，课件质量很难达到预期教学效果。

三、在特殊教育中应用信息技术的针对措施

（一）科学更新课程设置

想要大幅提升特殊教育信息化水平，就需在课程设置上加以完善。要转变教学观念，以学生为中心，强化现代教育理念的树立。在抓好理论知识学习的同时，要注重信息技术应用能力的培养，合理科学安排课程设置。

（二）提升教师从教能力

由于信息技术实践性极强的自身特点，提升教师信息技术的教学能力显得尤为重要。要尽力依托本地电化教育中心来开展特殊教育教师的培训，促进特殊教育教师专业能力的提高。加强教师之间的交流，充分运用观摩学习等交流方式来促进教师专业素养的增强。利用巡回讲学，使一线教师及时、快速地了解信息技术动态。同时，采取技能比赛等形式，使教师提升自我认知，全面提高综合应用能力。

（三）巧妙运用信息技术

在实践教学中，要充分利用多媒体信息技术，结合学生特点及实际具体情况合理设置场景。在课堂中吸引学生的注意力，运用多媒体的导入，激发学生产生联想。通过图像、音乐、动画等创设情境。同时注意增加课堂知识容量，提升学生良好的认知能力。

（四）加强信息技术的基础设施建设

在教育经费的投入上给予加强，在政策制定上予以完善。资金投入会强化信息基础建设，提供良好的信息技术运用环境，极大地丰富教学资源。学校也应制定相关的鼓励制度，调动教师研发和创新信息技术应用的积极性，使理论成果及时地转化为应用技术。

在特殊教育课堂中充分运用信息技术，会使特殊教育的方式得到转变，教学课堂内容丰富，大幅度提高教学效率，增强教学效果，使学生更容易接受授课知识。对特殊教育信息化予以高度重视，并在实践教学中全面应用，将对整个特殊教育起到促进发展的作用。

参考文献：

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