提高低年级数学计算教学的有效措施

陆盛岚

摘 要：小学低年级计算教学是我国小学阶段数学教学中需要关注的基础性任务，也是在展开教学过程中教师不容忽视的关键点。在开展小学计算教学的过程中，教师要认识到提升学生计算能力的重要意义，然后因地制宜地开展教学，以达到小学数学教学的基本目标。主要从教学实践的角度分析，探索提升小学低年级数学教学的质量的措施，希望可以为相关人员提供一些参考。

关键词：小学；低年级；数学；计算教学；措施

目前我国小学数学教学中的重点任务之一就是提升学生的数学计算能力。在实际教学的过程中，教师不仅要关注学生的基本特点，还需要结合教学的实际内容，时刻渗透数学计算的基本理念，努力让小学数学教学吸引学生，提升学生的思维能力，继而为学生之后的学习和发展做好铺垫。

一、提高小学生数学计算能力的重要性

众所周知，在小学数学教学中计算能力对于数学教学和学生自身的素质有重要的意义。通过分析可以发现，提升小学生计算能力是非常有必要的。

1.有助于培养学生数学素养

小学教学中数学计算在整个教学中有非常重要的意义，在数学教学阶段占据着重要的地位。数学计算能力，是学生学习数学汇总必须具备的基本素养，也是学好数学知识的关键。提高学生的计算素养，有助于培养学生良好的数学素养。

2.有助于巩固数学学科地位

计算能力的提升在小学教学中占据着举足轻重的地位。数学学科的设置本来就偏向于开发学生的理性思维，因此也受到家长和教师的关注。不管是在学习还是在生活中，计算能力都是学生不可或缺的重要素质之一。计算能力又是数学教学中不可分割的重要部分，可见提升学生的计算能力，有助于巩固数学学科的地位。

3.有助于提升学生综合能力

数学能力对于学生的发展和推动有积极的作用。在小学阶段培养学生的计算能力对学生今后的学习和发展有重要的意义。它不仅可以提升学生的思维能力，还可以提升学生思维的严谨性，为学生养成良好的学习习惯打下基础。

二、提高小学低年级计算能力的措施

1.创设教学情境

情境教学是吸引小学生注意力，提升教学质量的一种高效的方法。通过情境教学，可以让学生在这样的氛围中更好地掌握学习的方法，并在探索中加深对知识的理解。比如，在小学低年级教学的阶段，教师可以借助游戏教学法展开，让学生在游戏中学习数学知识，在探索中加深对智慧的理解。如，在讲解的时候，教师可以创设一些游戏接龙的游戏，通过设置一些类似于“1+3=？2+6=？”等题目，让学生回答。在计算接龙中，出现错误的学生一定要受到小惩罚，而准确率比较高的学生可以得到奖励。通过这种模式引导，学生的表达能力和应变能力等都会得到提升，低年级计算能力的教学效率也会得到发展。

2.培养动手能力

在传统教学中，教师只关注学生计算结果的对错，忽视了学生实际计算的過程，这样的教学模式非常不利于学生的发展。为了转变这一情况，在实际教学中，引导学生发展才是长久之计。因此，在推理的过程中，教师不仅要注重结果的正确性，还需要做好推理的引导，让学生在学习中掌握计算的基本方法。例如，在初次接触加法的时候，教师可以让学生带一些种子来，通过摆放种子，理解加法的含义。同时，通过教师步骤讲解，开拓学生学习的思路，引导学生学会举一反三，继而提升小学数学教学效果。

3.制造错误引导

小学低年级计算能力培养的阶段，教师需要突破传统模式的束缚，结合曲回的方式引导教学，也就是常说的错误教学引导。在授课中，教师可以通过某些练习题目，让学生计算。同时，在计算的过程中故意将结果算错，然后让学生找出其中的错误。通过这样的方式教学，可以提升学生的思辨能力和反应能力，让学生在学习的课堂中更好地理解课堂的内涵。同时，借助这种模式引导，也可以提高课堂教学的效率，让学生在集中思考的过程中体会到找出问题的成就感，继而更加积极主动地参与课堂学习中。

如，在讲解减法的时候，教师可以设置好相似的题目，将排列在一起的结果故意写错16-5=9，14-2=12的结果，写成14-2=9，16-5=12。当学生发现其中的错误之后，就会在自己实际计算的过程中对这一类的问题加以注意。

总而言之，在小学数学教学中，提升学生的计算能力对于学生的学习和今后的发展有重要的影响。鉴于计算教学是贯穿整个数学教学过程，切合实际生活相关的部分，在教学中，小学低年级教师需要综合学生的实际情况分析，落实教学内容，灵活地设置不同的教学内容，引导学生在教学情境中徜徉、在实际动手中深入理解、在错误探索中加深对计算内容的理解。此外，教师还可以结合教学实际，通过其他的方式丰富教学的内容，以转变学生学习中的消极情绪，引导学生积极地参与到数学学习当中，继而实现全面提升学生计算能力、提高学生素养、拓宽学生思维的效果，为学生今后的发展和能力的提升奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]瞿珏.提高小学低年级数学计算教学质量的措施分析[J].考试周刊，2016（63）：71-72.

[2]江伟平.浅谈提高小学数学计算教学的有效措施[J].新校园（阅读），2016（11）：1.